肖明勇
湖南省常德湖师大附属德山学校 415000
摘要：在社会的不断发展下，新课改革的教育体质在不断的深入创新。并且正在走向素质教育，不再向以往那样用单一的方法向学生生硬的灌输知识，而是更加注重在课堂中以学生为中心，塑造学生自主进行学习的能力。在教学中实施素质教学有效的改善了传统数学课堂教学，充分的展现了学生的主体，明显的提升了整体的教学效果。
关键词：初中数学；以学生为主体；有效方法
在新课改革的教学标准下，有明确的指出，老师在教学中是知识的传递者，并且要重视传授知识的技巧，以及培养学生互动发展的过程。而教学的课堂是培养学生互动的主要场地。同时，老师还需要改善自己的教学理念，积极的创新多元化的教学方法，进而锻炼中学生的思维发展，使学生的思维更加的灵活，并使学生形成一个良好的思维品质，开展学生的智力，使学生有较强的逻辑思维，这样中学生才能够更好的学习数学知识。对此，本文阐述了，以学生位中心下的初中数学教学进行深入的探究，并给予有效的教学方法，使中学生在今后的学习的道路上能够有更好的发展。
一、在初中的数学教学中以学生为中心的重要性
根据观察来看，利用这种新型的教学方式与传统的教学方式来比较的话，这种以学生为中心的教学的效果远远要超过与传统的教学效果。在传统的数学教学中，老师只是利用单一的方法，填鸭式的向学生灌输着知识，中学生对老师这样的教学并不感兴趣，并且对于老师布置的作业学生也没有意识去完成，都是在老师的监督下完成的，长期的以这样的教学方式发展下去，会严重的影响中学生的发展，使学生没有学习的能力。因此，对于这种情况，老师需要改善自己的教学理念，跟上时代的发展，利用符合新课改教学标准的方法，在教学中不断的探索，积极的利用以学生为中心的教学理念，使学生形成自主学习的习惯，这样有利于让学生对学习有正确的认识，并且利用促进中学生在今后的发展。因而可见，这样的教学对学生的发展是非常重要的，对教学也起到重要的作用，所以，数学老师一定要重视这样的教学。
二、以学生为中心的数学教学的有效方法
（一）利用游戏教学， 展现学生的主体
数学老师在教学中利用陈旧的教学方法时，老师只要求学生的状态投入到学习中，这样只能坚持很短的一段时间，之后的话给学生带来疲惫的感觉，之后学生在学习的时候就会出现注意力不集中的现象，进而就影响了整体的教学质量。
因此，老师需要改善陈旧的教学方法，尤其是在学习新知识的时候，老师一定要利用有效的方法激发出学生的兴趣，只有学生对学习感兴趣，才能够让学生愿意去学习，自主去探究，并且这个过程学生是快乐的。将游戏教学引入到数学教学中就是很好的一种方法，而且在游戏学习的过程中还能够体现出一学生为中心的教学理念，符合新课改教学的标准。
例如，数学老师在对“三角形的内角和”进行教学的时候，老师就可以先带领学生进行裁剪三角形游戏，在这个过程中，可以让学生按照自己的想法随意的剪出多种大小不一样的三角形，并利用多元化的方法对自己所剪出来的形状进行测量内角和。这样学生可以自己实际动手操作，并且在这个过程中能够开展学生的思维，利用多种方法进行测量，之后得出结果。在学生得出结论之后，老师可以在引导学生进行证明定理，这样学生在老师的引导下，就可以快速准确的分析发出证明的方法，随后，老师在紧接着提问，如“还有哪些同学能够想到其他简单的方法？”这时老师的这个问题有效的调动了中学生的好奇心理，这是老师顺势的就进入新课的教学。在这样的就教学中充分的尊重了学生的想法，展现出了他们在课堂中的主题，并有效的提升了初中数学的教学效果。
（二）利用因材施教，优化数学课堂教学
初中的数学知识是非常复杂的，需要学生有一定的逻辑思维。而且在实际中，每一个班级里的学生都存在个体差异，每一位学生的数学基础都是不同的，像基础部好一点的在初中的数学学习中相对来说就会比较轻松容易一点；一些基础比较差的在学习中学的数学知识的时候就会比较困难。对于这种情况，老师一定要重视，不能只利用同一种方案对整体的学生进行教学，这样会降低教学质量的。老师需要尊重学生之间的个体差异，利用因材施教的方法，利用平等自己的每一位学生，并且对学生耐心的指导，适当的给予学生鼓励，增加学生学习的信息，优化数学课堂教学。
例如，初中数学老师在对“两角和差的余弦公式”进行教学的时候，可以先给学生几分做练习的时间，在做练习的这个过程中就有效加深了学生对数学知识的印象，并还能帮助掌握解决问题的技巧，为学生今后的学习奠定了基础。在学生进行练习的时候，老师不能过于着急的给出学生答案，而是需要让学生之间互相的进行批改，并做出讲解，这样能够激发学生的学习热情，有效的皮痒了学生对问题的解决能力。在正式进行课堂教学的时候，老师就可以向学生提出多个问题，让学生自主进行思考解答，同时这个过程能够有效的检测出每一位学生对数学知识的掌握程度。之后在利用身下的时间，进行练习，根据学生不同的学习情况，精心制定层次不同的问题，引导学生将自己所学的知识巧妙的运用起来，这样那能够促进中学生对知识的运用能力，并可以使学体会到数学知识的作用。利用这样的学习方式，可以明显的体现出学生的主体，而老师是置于引导者的地位，有效的实现了新型的课堂教学。
结束语：
根据以上内容所述，在课堂中以学生位中心，可以有效的促进学生的全方面发展，同时还能够推动教学的发展。因此，数学老师在教学中一定要重视一学生为中心，创新出多元化的教学方法，调动学生的积极参与，能够进一步落实有效的数学教学。