姚蕾
阳信县河流镇刘庙回民学校 251807
摘要：近年来教育体制的改革，教育方式也在不断深化改革。使用兴趣教学方法在中学艺术教育中不仅可以充分发挥中学课程体系的作用，而且还缩短了师生之间的距离，提高教师和学生之间的沟通和互动，提高教学效果。我们可以采取一些措施来促进兴趣教学法在中学美术教学中的应用，例如明确课程的目的、提高教学效率、鼓励学生积极参与；打破课堂束缚，积极开展课外实践活动等，来充分发挥美术教育对学生的积极作用，加强学生的学习积极性。本文就兴趣教学法在初中美术教学中的应用展开探讨。
关键词：兴趣教学法；初中美术；应用
引言
尽管美术科目在初中艺术教学中占据极高地位，但是在开展初中美术教学时可能会遇到外在因素的干扰，造成初中美术教学效果下降，严重影响学生学习各项美术知识的兴趣和艺术涵养的培养力度。为改善这一现状，就应强化兴趣教学法在初中美术中的应用力度，借助兴趣教学法对初中美术教学的缺陷展开全面优化，缩小初中美术教学与教育行业课改之间的差距，确保兴趣教学法在初中美术教学中的作用效果全面表现出来。
1初中美术教学的现状
在中学阶段，大多教师和家长认为该阶段是学生打基础的阶段，应将精力多多放在语文数学等科目的提升上，导致重视文化教育而忽略美术、体育等课程，使得学生的兴趣和美术教育事业得不到发展。由于应试教育而使得美术课程等不受重视，所以导致学校缺少较高能力的美术老师，对美术课程的忽视也会使得美术老师对美术课程的懈怠，对工作的积极性也较弱，对学生要求较低，使得美术教学难以发展。由此也导致学生对缺少对美术的正确认识，难以对美术课程提起兴趣，学生难以得到全面发展，由此会导致国家人才的整体素质不会太高。
2兴趣教育方法在初中美术教学中的应用
2.1转变观念
对一件事物产生正确的态度对待，需要学生对相关的事物观念从心底进行改变，学校首先要对各科教师进行对美术教学课堂的正确认识，在学生初中学习阶段中，没有主副课程的区别，每一节学校开展的课程都是根据教学纲要制定的。只有将教师的观念进行转变才能让教师将此观念传递给家长，学生在家长和老师两方面观念的传递下，学生才会转变对美术教学的正确认识，进而对美术课堂不产生排斥的心理。
2.2促进师生之间交流互动
由于多数初中生的综合学习思维相对薄弱，在学习各项美术知识和绘画技能时会受到自身思维形式的影响，造成学生实际学习水平下降，初中美术教学与现代化教育行业发展之间也存在极大出入。基于此，就应在兴趣教学法的支持下促进学生与教师之间互动，通过各项教学游戏缩小学生与教师之间的思维差距，以此保证教师更深入地掌握学生的实际学习状况和兴趣变化趋势，继而引导学生严格按照教材内容和教师指导要求学习各项美术知识，针对性地培养学生自身的绘画技能。在促进师生之间交流互动的条件下，推进初中美术教学更加顺利地开展。
比如在学习《制作请柬》一课时，教师可以通过手工制作模式开展相应教学，确保学生可以在手工制作过程中激发自身的综合学习兴趣。同时还应通过兴趣教学法强化学生与教师之间的互动力度，方便教师及时解决学生在实际手工制作过程中遇到的问题，有效提升初中美术质量，彰显兴趣教学法在初中美术教学中的实际作用。
2.3将美术还原生活，提高学生应用意识
教师应该把美术课程还原于生活，让学生走进自然，走进作品背后的故事，实现生活化的美术课堂。而要实现生活化的美术课堂，教师必须要改变以往传统的教学模式，摒弃单一，枯燥的课堂形式。因此，教师应当依据实际授课内容把美术课程和自然生活巧妙地结合，激发学生的创作灵感和对美术的学习热情。例如，教师可以转变授课形式，把课堂延伸到教室之外，让学生学习不在仅限于课本知识，让他们走出课本，走向自然生活，在大自然中真切的亲近生活，把生活融入到美术学习中。在户外开展美术教学，可以让学生再次感受生活环境，继而在学生感受生活的同时引导他们仔细品味生活中的美。同时让学生选取想要表达的作品，加以课程手法指导，从而完成一幅美丽的作品。
2.4进行激励式教学，提高学生参与性
新课改后教学理念还有教学的思想都在发生着一定的变化，课堂教学强调学生的主体性，学生才是整个教学中的主人，这也是各个学科教师都应该贯彻落实的思想。美术课堂教学如果采用单一的教学模式很容易让学生处于被动的局面，不能够主动参与到课堂中，教师则需要帮助学生创造更多参与的机会，在参与中培养学生的兴趣。一方面，教师在课堂教学中一定要善于借助提问或者讨论这样的方式引导学生参与到课堂中。比如在学习初中美术《设计美丽服装》时，教师可以鼓励学生自己完成自学，根据自己的水平可以结合教师提供的一些微课对章节的内容进行自主的学习，在课堂中教师可以给学生设置提问环节，把自己自学中不理解的内容在这个环节进行提问，然后根据提出的问题先鼓励学生讨论找出答案，实在找不到的教师再统一解答，这样一来很好地调动了学生的主观能动性，挖掘了学生的潜能，调动了学生的学习兴趣。另一方面，教师也应该积极地为学生创造体验的机会，让学生收获成功。比如美术教学可以多开展一些美术活动，像是板报设计大赛或者绘画比赛等等，这样就能够为学生提供一个展示自己的平台，学生在这个平台中尽情地释放和发挥，能够获得成功的喜悦，认识到学习美术的意义，也能够对美术建立起一种热情。除此以外给学生更多机会自己实践创作，比如在教材中有很多设计课程，像是《小产品巧创意》《变废为宝》《公益招贴设计》《灯饰设计》等等，教师要引导学生用一些简单的材料动手制作，这样能够提高学生的兴趣。
结语
就初中美术科目而言，当前各个学校在开展美术科目教学时往往会受到外在因素干扰，造成初中美术教学经常出现问题。而在初中美术教学中应用兴趣教学法，则可以在提高学生实际学习兴趣的条件下，促使初中美术教学顺利开展，全面落实现代化教育行业新课改要求。
参考文献
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