季云珠
云南省文山市丘北县天星乡布红小学 663200
摘要：中国传统经典著作蕴含着丰富的人生哲理，是对民族传统文化的传承，能够提升学生的人文素养，启迪学生的思维，塑造学生健全的人格。在小学语文教学中，教师应将诵读中国传统经典著作放在重要的位置。基于此，本篇文章对基于将传统文化渗透到小学语文经典诵读中的研究进行分析，以供参考。
关键词：传统文化；小学语文；经典诵读
引言
随着课程改革的深入推进，小学语文课堂涌现出更多的新特点、新理念，新课程标准让教师对培养学生核心素养更加重视，经典诵读是中国优秀传统文化的载体，是中国精神和中国文化的表现，也是学生核心素养培养的有效依托，所以，教师也日益重视经典诵读在教学中的重要性。
一、将传统文化渗透到小学语文经典诵读中的重要性
传统文化饱含着中华民族优秀的气度和风骨，需要一代代的中华儿女去传承和发展。名著经典包含有丰富的传统文化，有“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的爱国情怀；“海上生明月，天涯共此时”的思乡情怀；“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的人生哲理。这些优秀的传统文化对学生人格品质的养成有着重要的作用。
二、小学语文经典诵读中渗透传统文化的策略
（一）创设具有传统文化氛围的语文课堂，提升学生的文化积淀
学校和教师要重视对传统文化经典诵读的宣传，开辟传统文化专栏，设立经典著作图书角，为学生创设具有传统文化气息的校园环境。在小学语文课晨读时，教师要让学生诵读《弟子规》《三字经》《论语》等国学经典，激发学生对经典著作的学习兴趣，使其思想处于活跃的状态，潜移默化地受到高尚情操的熏陶，提升学生的品格修养。
（二）对文化背景的知识讲解
诵读经典，不是机械僵化地多次朗读，也不是纯粹技巧性地去朗读，它应当是一种建立在理解之上的，依托于思想感悟上的诵读。唯有以理解为基础的经典诵读教学，才能让经典文学作品的精神之光真正照亮学生的思想与内心，给予学生充足的精神养料。因此，教师在组织经典诵读教学时，还应当做好对文化背景知识的讲解。其一，对作者的介绍，从其生平履历到理想信仰，从其语言风格到个人性格，从其流派代表到时代影响力等多个维度去介绍。其二，对时代背景的介绍。能够称得上“经典”二字的文学作品，必定是其年代富有代表性与巨大影响力与启发性的，并且在当下仍然焕发出蓬勃生命力的，可以给学生很多精神上的慰藉、性情上的熏陶、品质上的涵养等，唯有做好对经典文学作品背景知识的讲解，才能让学生透过文字去感悟其生命力，并在诵读中去展现其生命力。
（三）注重学生个体差异，合理选择经典诵读内容
由于学生的认知水平、个性和年龄差异，以及成长环境不同，他们的思维也存在很大差异。因此，教师在选择诵读的经典内容时要注意因材施教，对不同的学生采取分层教学，给他们提供适合的诵读内容。另外，教师也要充分尊重学生的意愿，考虑到他们的兴趣爱好，使他们能够享受经典学习的乐趣，并逐渐获得学习的成就感，从而提高他们的文化底蕴，促进传统文化的传播和发展。
（四）注重日常生活和学习中的理解
对于小学阶段的学生而言，诵读是学习国学经典的重要方式。因此，在学生诵读国学经典作品时，教师应引导学生学会将国学经典与实际生活和学习相联系，这样更有利于学生理解国学，促进记忆。一方面，增加诵读经典作品的时间，严格把握时间，不能出现间断。另一方面，正确引导学生进行国学经典诵读，这种引导不仅体现在国学经典作品上，同时也体现在学生诵读方式上。除了诵读课本当中的国学经典作品以外，还要引导学生对课外的作品进行诵读。在诵读方式上，可以要求。
（五）穿插历史故事，激发学生学习兴趣
小学生最爱听故事，生动有趣的故事常常让小学生痴迷陶醉，因故事而喜欢教师、喜欢课堂、喜欢学习、喜欢古典诗词。课题组经过反复跟踪调查发现：如果在诵读古诗词的过程中，适当穿插一些与古诗词相关的故事，从故事中理解古诗含义，不但可以让学生感受到学习古诗的乐趣，了解历史人物，还可以帮助学生领悟古诗词的意境，加深学生对古诗词的理解。这样一来，学生对相关古诗词会记忆得更快，也更持久。因此，在新一轮学校经典诵读教材编排中，校本课程开发组教师根据小学生古诗词学习的特点，专门设计了“故事链接”板块，让学生根据故事链接里的小故事，理解诗意，了解历史
（六）加强教师培训，提高师资水平
教师是教学工作的主导者。尤其对小学生来说，教师是他们思想和心灵的引领者。因此，学校要重视对教师的培训，加强教师对传统文化的理解，提高他们对经典诵读教学的正确认识。学校和教育部门可以定期邀请专家开展经典诵读专题讲座、教师座谈会，举办经典诵读课案比赛，提高教师的文化素养和文学功底，使教师更好地利用经典诵读开展语文教学，提高学生的综合素质。
结束语
总而言之，教师要在小学语文经典诵读中渗透传统文化教 育。在教学中，教师要重视对学生诵读方法的培养，为其创设 具有传统文化氛围的语文课堂，合理选择诵读经典的内容，使 学生形成良好的诵读习惯。教师在小学语文教学中开展经典诵 读，能够将历史最有价值的文化有效地进行传承。经典诵读可 以丰富学生的情感，启迪学生的思维，通过耳濡目染的文化熏 陶使学生明白做人、做事的道理，提升学生的思想境界，使学 生得到全面发展。
参考文献
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