何波
(四川省平武县教师进修学校 622550)
摘要：培养学生良好的口语表达和交际能力，是为了让学生在公众面前表达自己意愿的时候更加镇定自若，也是为了让学生彰显出自己不凡的谈吐修养，使得他人刮目相看。实践证明，趣味性的教学方法，可以帮助打开学生的“话匣子”，让学生乐于交际和表达，提升口语综合应用能力。因此，针对于如何激发学生的口语交际兴趣，本文展开了几点粗浅的分析和探讨。
关键词：小学语文；口语交际：趣味教学
《义务教育语文课程标准（2011年版）》中曾针对口语教学提出了，促使学生“具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。”的要求，以往的口语教学训练没有得到应有的教学重视，故而，语文口语教学质量只减不增。兴趣是最好的老师，唯有激发学生的语文口语学习兴趣，才能让学生敞开心扉，在相互的交际和探讨中，实现语言能力的综合性提升。基于此，本文尝试对如何构建趣味性的口语教学阵地展开了分析。
一、激发学生的口语交际兴趣，为口语能力培养提供便利
我国的教育在相当一段长的时间里受到应试教育的影响，使得很多语文教师过于将教学的用时放在了语文考试上，而忽视了对学生学习兴趣，自主学习能力的提升，更限制了学生想象力和创造力的发展，学生在课堂中缺乏主动参与意识，久而久之，口语教学模式陷入僵化。对此，笔者认为，小学语文教师可以积极从“兴趣激发”的角度入手，激发学生主动交际和表达情感，小学生的口语学习效果就会越来越好。
比如，在教学指导《在牛肚子里旅行》一课时，首先我们就可以结合课文的题目提出问题，“同学们，我相信大家一定出外出陪同父母旅行过，但是，大家有去过牛的肚子里旅行的吗？去过的同学可以给大家讲一讲牛的肚子里是怎样的一番情况呢？”。通过备课我们可以知晓这是一篇想象力较为丰富的童话故事，作业以两只蟋蟀的视角，去向读者介绍了牛肚子里的基本结构，更体现了纯正的友情，向学生宣传了高尚的价值观。也因此，在教学本课时，为了从教学的伊始就深深吸引学生的注意力，教师就可以对学生提出这样的探讨性问题，引发学生思考，从理论上来说，这个问题并没有非常准确的答案，其次，在学生读完课文后，教师还可以再次追问，“通过青头救下红头的这个故事，你懂得了什么道理？”对此，有的学生说，“我知道了知识就是力量，没有科学知识，是解决不了问题的。”，还有的学生认为，“我懂得了在遇到困难的时候，我们都离不开朋友的帮助。”还有的学生说到，“我懂得了我们要平时多交朋友，并且重视朋友之间的友情，朋友之间真心对待。”……一时间课堂的探讨兴趣较浓，学生封闭的“话匣子”被打开了。
二、结合课本，组织课堂演绎情境
小学生心智尚未成熟，活泼好动，天真无邪，玩耍之心尤为浓烈，渴望表现自己，另外，具有对学生行为进行观察和分析经验的教师可以发现，小学生之间会经常玩一些扮演类的游戏，如“办家家酒”、“警察抓小偷”以及“老鹰抓小鸡”等，这些游戏一般会有一些特定的故事情节，便于孩子们自由根据角色发挥能力和作用。所以，在组织学生进行口语自主练习的过程中，教师可以依托部编版语文教材，让学生选择课文中自己感兴趣的角色，在深度理解人物性格的基础上，构建趣味课堂演绎情境。
比如，《陶罐和铁罐》就是一个故事情节较为丰富的课文，课文中两个主人公“陶罐”和“铁罐”的交际内容并不多，学生可以根据自己的理解，去对人物对话内容进行拓展和延伸，通过此举，不仅可以使学生真正体验到口语交际的乐趣，达到乐说会说的目的，而且能够加深学生对课文的印象和理解，有助于学生更进一步解读作者的思想观点，让小学生从课文中理解不要过于骄傲和自大，要认识到自己存在的价值，正确看待自己的优势和不足，做智慧的人。
三、布置课下实践体验型作业
口语水平的提升，离开平时勤加练习依旧是不行的。而练习的主体，显然就是小学生自己，基于此，教师可以尝试去改变作业的设计方式和内容，让体验型作业代替抄写类作业，而体验型作业，则可以从个人式和集体式两种形式入手，比如，个人式的口语教学体验式作业，可以表现为“我给爸爸妈妈讲故事”、“我是目击小证人”以及“我是环保宣传员”等，这些作业的形式基本上都可以由学生个人来完成，在实践中，学生的口语能力将会的到提升，更会积累丰富的社交经验，其次，对于“集体性的口语练习”则可以体现在，“三句半表演”、“鹦鹉学舌”、“绕口令学习”等，在集体性的口语练习中，学生与学生之间相互比拼，相互竞争，看谁的发音准确，谁能够精准传递信息，以及分析信息，这种集体式的交流不仅可以扩大学生的交际面，还能有效地促进学生口语交际能力的提高，实为一举多得。
概言之，冰冻三尺非一日之寒，培养小学生良好的口语交际能力并非一蹴而就的，在这一过程中，不仅需要教师努力提升自己的教学素养和教学水平，更需要学生的认真配合，如此，方能调动学生语文学习的积极性，打开学生关掉的“话匣子”，从而提高学生口语交际的能力，促进学生健康全面地发展。
参考文献：
[1]王树林.论核心素养下小学语文口语交际教学[J].名师在线,2020(19).
[2]李晓霞.浅析小学语文教学中的问题及相关建议[J].名师在线,2020(19).