彭清
江西省吉安市吉安县北源乡竹山小学 343000
摘要：小学阶段是学生们语文学习、语文素养形成的关键阶段。在传统的语文教学中，教师将关注的重点放在如何完成教学任务上，学生们被动地学习知识，学生兴趣不高，课堂教学效率得不到提升。如何提高语文教学效率，让学生对语文学习产生浓厚的兴趣，是广大教师需要积极去探索的问题。鉴于此，本文对提高小学语文课堂教学效率之我见进行分析，以供参考。
关键词：小学语文；课堂教学；效率；方案
引言
在小学语文教学中，要提高学生们的语文学习能力和素养，并不是一蹴而就的，需要老师在不断实践、探索中去积累经验。小学语文是学生进行语文知识学习的关键阶段，在这一阶段打好语文基础，对他们日后更好地进行语文学习，作用是非常大的。所以，小学语文教师要对语文教学引起重视，不断地提升自己的教学质量，积极向其他教师学习教学高效方法和经验，灵活地应用各种教学手段，丰富课堂教学内容和形式，激发学生们语文学习的兴趣，最终提高语文课堂教学效率。
一、通过创设教学情境来提高学生的积极性
在小学语文课堂教学中，教师要给学生提供探究的学习机会，让学生在合作探究问题的过程中，激发他们探究新知的兴趣和欲望。一个好的教学环境会让学生学习起来事半功倍，好的教学环境没有其他外来物质的影响，学生能够认真地学习。教师在课堂上应该创造良好的教学环境，当学生注意力不集中时，可以用一些幽默的语言来提升学生注意力，或者做一些简单的游戏活动，这些都是非常有效的办法。学生注意力集中了，良好的教学环境自然而然也就创造好了，学生会跟着老师的思维，积极去思考，课堂效率也会成倍的提升。
二、努力营造和谐愉悦的课堂氛围
要让学生轻松愉快地主动投入到学习，愉快地接受知识，就必须创造一个和谐、愉悦的课堂氛围。在小学语文教学中，运用多媒体创设情景，不但调动了学生学习的情感，激发了学生的学习兴趣，而且营造了轻松良好的课堂氛围。活跃了课堂，激起了学生的学习兴趣，在这种状态下，学生会对语文课堂越来越感兴趣，只有在这样的课堂氛围中，学生才能以最佳的状态进入学习，师生才能友好地互动，学生才能轻松愉快地接受知识，才有利于教学过程有效地进行，也只有这样，才能提高学生的学习成绩，收到很好的学习效果。
三、精心设计教学环节
在语文课堂教学中设置悬念，激发学生浓厚的兴趣，使其主动的探索学习内容，学生的兴趣越浓厚积极性越高，课堂教学的效率也就越高。例如：在上课前期通过故事、谜语或者是悬念引出要学习的内容；在教学过程中通过竞争的方式进行训练，比较哪个同学认识汉字最多、哪个同学认识汉字最快以及谁能组成更多的词语等，在朗读课文时比较哪位同学最有感情，总结课文时比较哪位小朋友总结的最深刻最有创意，这种竞争方式会让小朋友积极踊跃的参加，调动了小朋友学习的积极性；在教学过程中教师还要注意创新，改变传统的教学方式，使所讲的每节课都受到学生的欢迎。例如：在介绍作者时以学生感兴趣的方式进行讲解，在归纳总结时加入像步入万花齐开的花园里感受花香、美妙的大自然中聆听风声等意境，让小朋友感受到新意使大脑兴奋起来，这种方式可以让学生对课堂教学内容充满兴趣。精心设计教学环节可以提高小朋友上课的兴趣，积极参与并且勤于思考，使教学达到了实效。
四、合理布置课后作业，巩固所学知识
在小学语文教学中，布置课后作业是非常重要的环节，合理地布置课后作业可以巩固学生所学的语文知识。因此，教师要对作者加以重视，根据本节课所学的内容及学生们的实际情况科学布置作业。其一，教师所布置的课后作业要围绕语文课文内容、重难点合理设置；其二，教师所布置的课后作业题量要控制好，尽量涵盖教学中所学的知识点，并在学生们的时间、能力范围内，题目要有针对性；其三，课后作业可以分层设置，结合班级学生对语文知识的掌握情况、学生们的基础功底来设置。例如，在学习完《难忘的泼水节》这篇课文后，我就分层设置了不同的课后题目。对于基础较弱的学生，要求其只需要能够朗读课文，掌握生字词及文章的主题思想就行，而对于那些基础中等及较好的学生，就要让其在了解基础知识的基础上进行知识的扩充和拓展。如，可以通过课文的学习写一篇读后感，或者是以“难忘的……”为题写一篇作文，等等。通过分层设置语文课后作业，便于提高他们的语文素养。
结束语
随着人类社会的发展和进步，教育也不断地发展和改进。传统的教学模式及方法势必导致新一代人的成长，更制约着新的教学模式的应用，还影响着孩子们的不断成长。所以，我们要以先进的教学理念去迎接新的教育改革和发展，要更新教学思想和观念，摈弃传统的那种填鸭式和灌输式的教学方法，不能再让孩子们成为考试的工具了。
参考文献
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