裴俊芳
山西省运城市夏县裴介镇初级中学 邮编 044400
摘要：随着社会时代的发展与进步，素质教育受到越来越多的推崇，培养全面性和创新性的人才是当今时代教育的主题。语文作为我国教育体系中的一门基础性学科，提高语文教学质量和效率一直都是语文教育工作者研究的重点课题，但是传统陈旧的语文教学方法显然已经不能适应新时代教学改革的新要求，也不能适应新时期学生发展的新需求，为此本文将探讨多元教学方法在初中语文教学中的重要性，并提出相应的对策分析和建议，希望能为促进语文学科发展提供一定的支持。
关键词：初中语文 多元教学法 重要性 对策分析
随着教育改革的不断深入与发展，提高教学质量与效率一直都需要教师工作者投入大量的精力并展开深入的研究，但是在传统的单一的教学模式下已经不能适应新时期教学发展的变化和学生对知识的需求。在时代发展的变革环境下，需要我们创新教学方法，改变过去单一的教学理念，实施多元化的教学方法，积极引导学生拓展学习思路，提升对语文知识的理解与认知。
一、多元教学方法在初中语文教学中的重要性
语文在我国教育体系中占据十分重要的基础性地位，是教育学生掌握阅读与写作以及有效沟通和交流的重要学科，具有涵盖内容广泛、综合性强的特点，对学生知识掌握情况的要求也在不断提高。传统单一的教学方法已经不能适应当前的教学情况，而将多元化教学方法引入初中语文课堂教学，是指将思维方式的多元化和教学形式的多元化纳入其中，不仅可以促进教师角色的转变，实现学生主体地位的发挥，教师从原来的课堂主宰者变为引导者；另外，在多元化的教学方法实施下，教学氛围也会更加积极、活跃，学生在这样的状态下更能畅所欲言，实现思维的有效拓展，并进行开放式问题回答；第三，更加有利于学生之间良好的沟通和合作，提高学生社交能力和探究能力。
二、多元教学方法在初中语文教学中的有效运用对策分析
1.学生为主，激发多元教学氛围
实施多元教学方法的前提和基础就是教师要充分尊重学生在课堂教学中的主体地位，转变过去教师为中心的局面，坚持从学生立场和角度出发开展适应的教学活动。
首先，教师应该多鼓励学生勇于在课堂发表自己的见解和想法，并予以及时的指导和肯定，营造宽松愉悦的教学氛围，在这样的环境中学生会慢慢方下戒备心理，逐渐放开胆子主动与老师和同学沟通和交流；第二，教师应该充分尊重学生的个体差异，如在兴趣爱好、性格、认知和理解能力等方面，注重因材施教，找到每个学生的闪光点和擅长之处，激发学生多元化思维的启发。
2.教无定法，创新多元教学方法
通过教学实践可以肯定的教学方法就是值得教师推广和应用的方法，而值得借鉴的教学方法并不是唯一的，而是根据教学情况变化和学生需求进行及时的创新和调整的，这样才能真正有利于学生的全面发展。比如，在学习部编版八年级上册《苏州园林》这篇文章时，由于许多学生没有真正游览过苏州园林，因此教师可以借助多媒体技术，利用形声结合的方式将苏州园林的美景直观地展现在同学面前；而当学习《大自然的语言》这篇文章时，教师就可以鼓励学生对生活中常见的物候现象进行总结，并分析这种现象所代表的自然变化，增加学生对自然和生活的感悟；而当学习文言文和古诗词时，就可以引导学生开展古诗词品鉴大会，用自己的语言将读后感受表达出来，提高学生的阅读与写作能力。
3.合作学习，调动学生学习兴趣
在多元化教学方式的实际应用中，教师应该将学习时间留给学生，并予以恰当正确的引导，比如，可以对班内学生按照性格特点、学习情况、理解能力、专业特长等进行合理分配，并依据每个小组的情况合理分配学习任务，让学生在讨论、分析和相互交流合作的过程中增加对知识的吸收和理解。与此同时，学生在对问题解答的过程中，总会有奇思妙想，这时教师不设置标准答案，而是鼓励学生发散自己的思维，通过讨论将被动学习变为主动学习，激发学生无限的活力和兴趣。例如，在《学习演讲词》部分的讲授中，教师就可以让学生以小组为单位，自拟演讲主题，并撰写演讲稿，通过小组一次次地排练，最后在班内举行演讲竞赛，评选出最优秀的演讲词，这样的学习方法，可以极大地激发学生的思维，促进学习的进步。
三、结语
综上所述，随着时代的发展与进步，教育理念和模式也在不断推陈出新以适应新时期教学环境的变化和学生学习的需求，这时就需要教师及时转变教学理念，采用多元化的教学方法，以教学任务和教学目标为前提，以学生实际情况为依据，探寻最为适合学生发展的教学方法，促进学生的个性化发展和综合素质的全面提升，这是初中语文教学改革的重要方向也是重要举措，是推动初中语文教学发展与进步的强大动力。
参考文献：
[1]李晓燕. 多元教学方法在初中语文教学中的应用实践[N]. 山西科技报,2020-07-09(A06).
[2]张顺良.运用多元教学方法提升语文教学效益的策略[J].课程教育研究,2019(43):42.
[3]郭春蕾.浅论初中语文教学中的多元教学策略[J].中国校外教育,2018(32):97+99.