李艳
浮山县城关小学
摘要：作文一直是语文教学中的重难点，在语文教学之中，它一直占据着重要的地位。但在实际小学语文写作教学中，不仅一些教师对于写作教学感到无从下手，学生对于日常写作也是避之不及，在写作训练中无话可写。下面我们基于当前小学语文课程特点，以及当前小学语文写作教学实际情况，对如何提高作文教学效果展开探究。
关键词：小学语文；写作教学；教学策略
前言：
在小学语文教学的过程中，教师不难发现，写作一直教学中一个难以攻克的堡垒。提到写作大多数学生都是叫苦不迭，在写作时常常感到没有内容可写。作文教学在小学语文中所占据到重要位置不容任何人来忽视，在新形势下，许多语文教师结合自己的教学经验，通过不断地创新，创造了不同的语文写作教学方法下面。下面笔者就基于自身实践教学的经验，提出一些提高小学语文写作教学效果的有效策略。
一、采用读写结合方式，提升学生学生写作能力
什么叫做读写结合呢？就是这个学生在阅读完课本中的语言文字后，感悟写作的方法和技能，通过这些技能将生活中的现象通过写作来表达出来，将阅读与写作进行有机结合。这样的教学策略，可以攻克阅读和写作教学的两大难题，让两者相互结合，相互转化，相互渗透，提升学生的读写能力。
例如，在部编版小学三年级语文《灰雀》教学中，教师在带领学生层层深入课文知识的的过程中，也要默默地引导学生研读课文的结构和遣词用句。教师可以根据课文的先后顺序：第一部分作者描述了列宁十分喜爱每天散步遇到的三只灰雀，作者通过“婉转”、“活蹦乱跳”、“粉红”、“深红”来描写灰雀，塑造了三只灵活可爱的小灰雀。第二部分就是列宁发现灰雀不见了，通过“每次”、“都要”、“经常”、“找遍”等词语来表现列宁对灰雀的喜爱。这两部分通过对翠鸟的声音、颜色、动作来描写，展现了灰雀的机灵活泼。在潜移默化中，让学生明白细节描写的作用，然后在后面的课文练习中，也可以通过仿写来表现动物或者人物的神态细节。
二、进行课外阅读，提升学生写作能力。
进行课外阅读是学生拓展视野、积累作文素材的最佳方式，通过课外阅读也能提高学生的写作水平。小学教材中的课外阅读经过精挑细选，十分符合小学生的年龄阶段和心理状态。在教师在教学过程中，要多多鼓励学生阅读教材或者进行恰当的课外阅读，让学生在阅读的过程中感受语言文字的美妙，将这些素材变化为自己所用。
当然，光是阅读还是不够，教师还要多多对小学生进行引导，让学生在阅读完一篇课文之后进行分组讨论，对学生的阅读情况进行监督，提高学生的写作能力。
例如，在部编版小学语文三年级上册第二单元的学习中，我们分别学习了《古诗三首》、《铺满金色巴掌的水泥路》、《秋天的雨》，都是一些关于秋天的的诗词和文章。单元最后，有一篇课外阅读《听听，秋的声音》。教师就可以引导学生阅读这篇文章，还可以再选择几篇关于秋天的作文，让学生阅读，学习这些文章中对秋天的表达。
三、引导学生积累写作素材，提升学生写作能力。
生活中的点滴小事都可以被看作是写作的素材，在教学过程中，教师可以有意识的引导学生观察身边的人物，比如说人物的动作、神态、表情、语言等，然后用自己的语言记录下来。在这个过程中，教师也要做到有紧有松，先放后收，让学生让学生们进行自我表达。然后老师再提出一定的建议，当然也要注重学生表达自己的想法，在课堂上不能喧宾夺主，要关注学生的写作想法，进行归纳帮助学生表达的更先进完整。
例如，在部编版小学三年级语文《猜猜他是谁》的写作教学中，教师在课堂之中，先抛砖引玉，让学生关注一段关于人物的描写。引导学生学习任务描写的着重点，然后引导学生思考身边的人在生活中会有什么样的表现，又有什么样的特点。让学生处于一个真实自由开放的环境之中，将自己的感悟表达出来，做到返璞归真，调动学生的学习积极性。
（四）扩展学生创作空间，提升学生写作能力。
在小学语文实践教学中，教师可以根据学生每个阶段的不同特点，布置不同的题目，让学生发挥自己的真实情感进行思维发散创作。为学生布置启发性、引导性、开发性的作文题目，限定时间不定题，要求学生开动脑经进行思维写作。这样的写作练习，有利于学生的思维发展，对于拓展学生创作空间，牵引写作思路和真情实感具有积极促进的作用。
例如，在部编版小学语文三年级教学过程中。我们就可以在不同的阶段不同的题目。在开学初期，让学生以《我的暑假生活》为题，写一篇作文。在开学一段时间之后，可以不定题让学生将这段时间中的学习趣事写成作文。同时，我们也可以一个星期让同学写两篇作文，规定每周一上交，题目自拟。
结语：
总之，作文教学一直是语文教学中的一个重难点，小学语文恰好也是学生打下坚实基础的重要阶段。小学语文写作教学中，教师要摒弃传统的教学理念，汲取前人的教学改革经验，进行积极有效的写作训练。要根据小学生的心理状态，对学生的思维加以引导，开发学生的创造力。在轻松自由的教学氛围下，让学生进行独立的构思，提高写作能力。
参考文献：
[1]孔庆德. 浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J]. 课程教育研究,2018(49):89-90.
[2]李秀琴. 探析小学语文作文教学方法的创新策略[J]. 名师在线,2019(01):34-35.