严虹
江西省吉安市泰和县第三实验小学 江西 吉安 343700
摘要：于当前小学语文的教学过程中，对于学生语文写作能力的培养是教师所需要重视的一点，在当前的教育教学工作中，教师要改善自己的教学方法，以学生为主展开语文写作能力的培养，通过灵活的教学方法激发学生对于语文写作的兴趣，使学生更加高效的学习写作知识，优化教师的写作教学，本文就这一问题进行简单论述。
关键词：小学语文、写作教学、新课改
随着新课改理念对我国教育教学界不断影响，现阶段很多教师在进行语文教学时已经逐渐将教学活动以学生为主体进行开展，但是仍旧有一部分教师仍旧坚守着自己陈旧的教学思想，在写作教学中没有创新自己的教学方法，使学生逐渐对写作失去兴趣，一下就如何优化小学语文写作教学列出几点观点。
一、使用电子设备进行教学
随着我国科学技术的不断进步，我们可以看到很多新型的电子教学设备已经逐渐的走进了千家万户，来到了人们的日常生活中。同样这些电子教学设备对于语文写作课堂的帮助也是极大的，教师应该合理使用这些电子教学设备，为学生开展语文写作教学，使学生感受到语文写作教学的趣味性，并且能让学生更加高效的学习语文写作知识。例如在对于中国世界文化遗产的习作练习中，教师可以通过电子白板这种教学设备，为学生播放有关中国世界文化遗产的视频资料，让学生在课上对中国世界文化遗产有一个更加全面的了解。比如可以将长城、故宫、莫高窟、秦始皇陵等等景点的宣传视频，以及社会各界摄影爱好者所拍摄并上传到视频网站上的优秀视频作品为学生所播放。学生们在观看过这些视频作品后，能从视觉听觉两种感官对要写作的内容有一个直观的感受，拥有更多的素材进行写作，这种使用电子白板进行教学的方式能够很好的吸引学生们的注意力，使学生能够专注于语文课堂的写作教学里，让语文写作教学更加高效。
二、开展课堂趣味写作活动
在以往的教学活动中，教师只是一味地为学生通过课本教材进行教学，并没有在课上开展丰富的趣味活动，教师认为学生之间交流沟通的重要性不是非常大，这就导致学生长时间处于这种教学模式下，久而久之就会对语文课堂产生排斥厌倦的心理，这时就需要教师对自己的教学方法进行反思，在课堂上开展趣味写作活动，使学生能够感受到语文写作带来的乐趣，从而帮助学生更加高效的提升写作能力。
例如在“把一个人的特点写具体”这一习作板块的练习中，教师可以组织学生自由结为几个小组，然后让学生在组内对这一命题进行讨论，将自己的想法与组内成员进行沟通，随后再开展相应的写作练习，将自己写作的对象围绕小组讨论的内容进行制定，在课上进行写作练习，教师再对学生的写作作品进行点评。这种小组合作的学习模式，可以让学生在写作教学中感受到集体讨论谓语文课堂带来的灵活与生动，使学生拥有更好的写作氛围来锻炼写作能力，提高教师的写作教学效率。
三、写作教学内容结合生活实际
在学生进行写作的过程中，常常出现写作内容少、质量低的情况，究其原因是因为学生在写作的过程中，没有将生活实际与自己的写作内容相结合，导致学生在进行写作时没有丰富的素材作为基础，他们无法将生活中的事物高效转化为文字，长时间的处于单一的写作模式容易导致学生的自主思维得不到拓展，写作效率持续下降。教师为针对这一问题进行改善，就要将自己的写作教学内容结合生活实际，使学生与写作之间的距离能够得以拉近。例如在“神奇的探险之旅”这一写作内容的教学中，教师可以让学生在课上通过举手回答的方式来说出自己曾经有过什么样的探险经历，由于教师的阅历相对叫学生而言较为丰富，教师可以将自己所经历过的事件为学生们讲述，让学生能够对探险这一活动有更多方面的认识，使学生在写作时所使用的语言能够更加贴合生活，并且在今后学生进行探险活动时，也能够有记录探险活动的意识，帮助学生更好的进行协作能力的锻炼。
四、合理运用教学评价
教学评价对于学生而言也是非常重要的，小学阶段的学生，其心智还处于不断成长的阶段，对于一些带有导向性的语言，小学学生经常会受其影响，改变对于自己的定位，一些较为负面的教学评价还有可能导致学生失去对语文写作的学习信心，不利于学生培养良好的学习习惯。教师在使用教学评价时一定要使用科学合理的方式，在学生的写作能力出现下滑，所写出内容质量较差时，教师不应该一味的进行批评，而是应该不断鼓励学生，在学生的写作能力有所提升时，教师也不要吝啬自己的表彰，要通过语言肯定学生付出的努力，使学生感受到语文写作教学的包容性，帮助学生在面对日后的写作任务时更有信心，从而能够更加高效的完成写作任务。
结语：面对小学语文的写作教学，教师若想将之进行优化，就应该从自己的教学方法入手，跟随新课改的脚步选择适合学生学习能力的教学方法。同时不断提高自己的职业素养，合理对学生作出评价，通过与学生的交流沟通快速的发现问题并进行纠正，使学生能够更加良好的学习写作知识，提高写作能力。
参考文献
[1]毛雪菲. 试论小学语文教学中如何提高学生的写作水平[J]. 学周刊:下旬, 2016, No.288(12):214-215.
[2]李春钰. 浅谈小学语文教师如何提高写作教学的效率[J]. 小作家选刊, 2016(18).