周莉
武夷山市湖桃小学 354300
摘要：文本阅读是小学生获取知识，提高语文素养的重要途径，对今后的学习和发展有重要帮助。语文课堂上，应重视对阅读兴趣的培养，要引导学生主动阅读、主动分享阅读心得，让阅读促进学生进步。本文从四方面分析培养阅读兴趣的策略，以提高阅读教学质量，促进语文学科良性发展。
关键词：语文学科；文本阅读；兴趣
引言：阅读是语文教学中的重要内容，激发学生兴趣能有效促进教学，提高学生主动性，是改善教学质量的有效手段。好的阅读习惯不仅对语文学习有帮助，还能提高学生的文化修养，促进思想水平的提升，应强调阅读的重要性，引导学生阅读各种类型的书籍，促进综合能力发展。
一、创造展示机会，激发阅读兴趣
小学生乐于展示，渴望被关注，培养阅读兴趣时应考虑到学生的心理需求，要创造展示机会，使不同能力的学生都能从阅读中收获成就感，改善教学质量。比如教学古诗时，可以先找学生朗读诗句，再找一名学生默背古诗，让学生成为课堂上的主人，激发学生的进取意识。
阅读能展示语言的魅力，可以给学生更多展示自我的机会，应启发学生重视阅读，借助阅读丰富自身学识，获得他人的尊重。教师要定期组织阅读活动，号召学生分享阅读心得，展示自己的读后感、书法作品、收集的图书等，要使阅读成为学生相互交流的话题，带动学生的积极性，逐渐培养阅读兴趣。比如在教学《铁杵成针》时，可以让学生分享阅读心得，并讲述自己知道的其他成语故事，最后对学生的展示进行表扬。给予展示机会能培养学生的进取心，满足其展示才能的欲望，可以让学生关注阅读、喜爱阅读，对语文教学的开展十分有益[1]。
二、应用信息技术，营造阅读氛围
小学生缺乏耐性，很难做到长时间专心阅读，可以运用信息技术提高阅读的趣味性，让学生从动画、音乐、照片等资源中感受到语言的趣味，准确理解课文内涵。信息技术可以展示多种资源，教师可以提前搜索与课文相关的视频、音频资料，让学生借助课外资源理解课文，感受课文的生动活泼。
比如在教学《海上日出》时，很多学生缺乏真情实感，想象不出课文中描绘的美丽景象。教师可以播放一段相符的纪录片，让学生借助多媒体欣赏海上的日出，学生能将课文的描述与看到的景象结合，对作者的观察能力和表达能力产生由衷的敬佩。
多媒体能辅助教师营造不同的氛围，可以吸引学生沉浸到阅读中来，增强学生的阅读感悟，使学习过程更有趣。根据课文内容的不同，在引入课外资源时，要选择适宜的内容，注意控制时间，避免学生分散精力，影响教学质量。
三、注重科学评价，提高阅读能力
学生的阅读水平各不相同，这与语言天赋、阅读量、阅读习惯都有密切关系，应做出科学的评价，对阅读中的问题提出指导意见，帮助学生提高阅读能力。教师要理解学生希望被认可的心理，当部分学生的阅读效果不佳时，要肯定阅读中好的一面，然后委婉地指出具体问题，做出正确示范。
比如在教学三年级课文《燕子》时，一些学生阅读课文时追求速度，导致语速过快，让人听不清具体的字，更无法体会课文所描述的美感。对于这类问题，教师首先要肯定学生的努力，“看得出，你对课文非常熟悉，相信你在课后肯定认真阅读课文了”接着，再指出语速过快的问题“如果再把语速放慢一点，掌握好节奏，就能把小燕子的特点诠释得更准确，那样就更好了！”经过教师的指导，学生备受鼓舞，可以及时纠正问题，会对阅读产生浓厚的兴趣。总体来说，评价时既要指出客观存在的问题，帮助学生进步，同时也要考虑到学生的情感需要，只有以尊重学生为前提才能达到良好的教育效果[2]。
四、推荐课外文本，培养阅读习惯
课后阅读是教学的延伸，提高课后阅读质量能激发学生的读书兴趣，助其养成良好阅读习惯。教师应推荐适合学生的读物，要尽量扩大阅读范围，从古典名著到童话故事，从科普读物到诗歌散文，只要文本内容符合正确的价值导向，就应该鼓励学生阅读。
随着电子产品在生活中的普及，学生在阅读方面投入的精力逐渐减少，应在不同阶段推荐不同的读物，鼓励学生在日积月累中丰富知识，提高修养。比如在教学《亡羊补牢》时，就可以推荐经典的寓言故事，让学生接受思想和道德教育。尤其在寒暑假期间，为培养学生自主阅读习惯，应为学生制定阅读记录表，要求学生在假期内读几本好书，并记录书名、摘抄精彩内容、记录自己的感想，待假期结束时统一收集学生的阅读成果。有计划地阅读能减轻学生的心理负担，也能起到引导督促的效果，应推荐几本好书配合阅读计划的落实，让学生为自己制定不同阶段的发展目标，使阅读成为促进健康成长的重要力量。
结束语
总之，改善阅读教学质量必须重视对阅读兴趣的培养，只有让学生产生兴趣，才能形成良好的课堂氛围，使师生互动更密切，继而提高学生阅读水平。阅读对语文能力的发展至关重要，能弥补教学中的不足，唯有热爱阅读才能感受到阅读带给人的快乐，成为精神富足的人，促进综合素质发展。
参考文献
[1]龚海英.探究小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效策略[J].东西南北:教育,2019(8):26-26.
[2]许优娴.小学语文教学中激发文本阅读兴趣的有效策略分析[J].求知导刊,2018,000(014):61-61.