周丽华
湖南省衡阳市常宁水口山中心小学 421513
摘要：在新课程改革稳定发展的背景下，对各阶段教学都提出了一定要求，需要得到各阶段教师的重视。在开展小学语文古诗词教学的过程中，教师不仅需要加深学生对古诗词的记忆，同时需要注重语感的培养，这样能够确保学生更好的掌握古诗词并熟练的进行断句，提高语文古诗词阅读的效率，为小学生高效学习古诗词提供有力帮助，弥补传统古诗词教学的不足。基于此，本文主要分析小学语文古诗词培养学生语感的重要意义，并阐述了实际培养对策，仅供参考。
关键词：小学语文；古诗词；语感
引言：新课标明确指出在小学语文古诗词教学过程中需要注重语感的培养，为加深学生对古诗词的理解提供有力帮助，促使学生有感情的阅读古诗词，并掌握古诗词内涵。因此，小学语文教师需要注重自身的责任，确保能够及时转变古诗词教学方法并高度重视学生语感的培养，制定针对性教学目标。与此同时，教师还需要分析当前小学语文古诗词教学存在的不足，确保能够不断调整教学模式，提高语文古诗词课堂教学的效率。
一、小学语文古诗词培养学生语感的重要意义
新课程改革对各阶段教学都提出了一定要求，因此小学语文教师在实际开展古诗词教学时，需要注重学生语感的培养，同时需要调动学生学习古诗词的积极性，并合理的运用阅读、朗读、背诵等模式培养学生语感，为进一步提高我国中小学语文古诗词阅读教学的效率和质量提供有力的帮助。与此同时,教师还应根据需要有限度地给予学生充足的精力和时间,确保学生能够自主阅读古诗词，并掌握阅读的技巧，避免学生始终处于被动学习下影响学生的兴趣而无法提高语感训练的效果。除此之外，小学生的语文教师还应该是需要更好的促进学生的语感个性化学习和发展,在充分利用语感的教学中应该要充分考虑学生的语感认知心理特点与实际的情况,并且更加注重因材施教。虽然小学生年纪小，但教师需要合理的利用学生的想象力与创造能力引导学生在古诗词阅读时积极联想与想象，严禁出现禁锢学生思维的现象，为学生的学习能力提升打下良好基础。
二、小学语文古诗词教学语感培养对策分析
在小学语文实际开展教学的过程中，为了能够提高学生学习效率，教师需要注重教学方法的运用，其中在小学语文古诗词教学过程中，教师需要注重学生语感的培养，其主要可以分为两个方面，一是教师对学生的培养，二是学生的自我培养。因此，小学语文教师在培养学生语感的过程中需要明确不同的侧重点，并注重从多方面来培养学生的语感，这样能够锻炼学生的阅读能力，同时能够引导学生积累语感经验，为提高小学生学习古诗词的效率提供有力帮助。
（一）注重指导，在教学中培养学生语感
在小学语文古诗词教学的过程中，教师需要注重分析朗读与背诵的教学方法，确保能够掌握语感培养的对策与方案，指导学生反复阅读古诗词并加深学生对古诗词的理解，同时需要引导学生进行轻重音练习和情感发言，这样能够使学生读出情感、读出节奏，并感受古诗词之美。例如，在《九月九日忆山东兄弟》这节课教学时，教师需要事先带领学生详细朗读古诗词文章，并让学生根据译文掌握文章的主旨，合理的设计朗读活动，加深学生对古诗词铿锵之声以及音韵之美的理解，并更加高效的朗读古诗词。同时还可以适当的运用多媒体为学生展示情景，提高语感培养的效果，引导学生直观的观察与古诗词相关的情景，调动学生探究的欲望。除此之外，教师在带领学生朗读古诗词时还需要丰富课堂教学内容，合理的为学生解释古诗词意境，并让学生根据自身的理解能力感受古诗词，提高语感培养的效率，为小学生日后古诗词学习打下良好基础。
（二）在语境中培养语感
虽然小学生的年龄较小，但却有较为丰富的想象力，这不仅是小学生的优点，同时也是其特点，教师在古诗词教学时，可以运用这一特点培养学生的语感，这样不仅能够提高培养的效率，同时能够调动学生的想象力，引导学生积极参与古诗词学习，并更加高效的了解古诗词。例如，在学习《清明》这首古诗时，教师可以根据诗句所描写的内容为学生展示有关视频或图片，这样能够加深学生对本章知识的理解，并且能够感受作者作诗过程中的背景与实际情况，而且还需要这种阅读能力培养，让学生根据自身的理解与教师的指导自行阅读，加深学生理解文章的同时能够锻炼学生的语感。因此，在语感培养过程中，教师还需要掌握诗中的重点语句，并直观的将其展现在学生面前，让学生根据自身的理解能力与教师的指导掌握其阅读与朗诵方法。
（三）注重古诗词与现实的联系
为了能够在小学语文古诗词教学高效培养学生的语感，教师还需要注重合理的将故事与现实生活联系，这样能够降低语感培养的难度，同时能够让学生感受作者的真实情绪，并做到真正的共情。例如，在实际开展《元日》教学过程中，其主要是讲述元日热闹、欢乐及万象更新的动人景象,并充分抒发了教育工作者对革新民主政治的强烈思想情感以及积极向上的精神,从而充分调动了学生的积极性和学习热情教师还需要趁热打铁，合理的将其与节日融合，这样能够有将语感培养与生活结合，同时能够拓展本节课教学，加深小学生对传统节日的认识，提高本节课教学效率，而且教师还可以合理的运用多媒体为学生展示各项节日的特色与景象，调动学生的探究欲望。
结束语：总而言之，在小学语文教学培养学生语感对古诗词教学有着重要意义，可提高小学生学习古诗词的效率，确保学生领悟古诗词内涵与意境。而且，合理的培养小学生语感还能够调动了中小学生的学习古诗词的积极性和兴趣,确保教师能够有效引导其积极参与语文古诗词的学习,提高小学语文古诗词课堂教学的效率,为小学生的日后古诗词学习与其发展教育打下良好基础。除此之外，小学语文教师还需要分析培养小学生语感存在的问题，确保能够不断调整教学模式，为小学生高效学习古诗词提供有力帮助。
参考文献
[1]马向胜. 探讨小学语文古诗文教学中语感的培养[J]. 课程教育研究,2019(52):184.
[2]马延. 探讨小学语文古诗文教学中语感的培养[J]. 名师在线,2020(08):52-53.