朱俐蓉
广西贵港市覃塘区三里镇中心幼儿园 537100
摘要：《幼儿园教育指导纲要》（试行）指出：“体育游戏能促进幼儿正常发育和身体能力的发展，增强体质，发展幼儿的基本动作，促使幼儿动作灵敏、协调、姿势正确”。基于此，对幼儿园教学中体育游戏的作用和应用进行研究，以供参考。
关键词：幼儿园教学;体育游戏;作用;应用;
引言
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“培养幼儿对体育游戏的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育游戏，吸引幼儿主动参与。”进而我们通过不断深入探究，在游戏的选取中注重趣味性和多样性，同时把体育游戏生活化贯穿到幼儿教育中，在此过程中，我们要遵循幼儿成长规律，秉承以幼儿为本，把幼儿放在体育游戏正中央.
一、幼儿园教学中体育游戏的作用
1.体育游戏能够有效改善幼儿的身体素质，促进幼儿的机体健康.体育游戏的表现形式是趣味化的游戏，但是其内核依然是体育运动，孩子在游戏中需要通过跑、跳、投等基本动作的完成。从目前幼儿体育运动情况来看，孩子运动不足的情况比较明显，一些家长找不到恰当的运动方式，孩子的自由活动时间主要靠动画片、手机游戏来打发，而这也导致一些孩子出现身体肥胖、身体瘦弱等问题。针对此，体育游戏将运动与游戏相结合，让运动过程形成了浓厚的趣味性，这有效刺激了孩子参加游戏的欲望，增加了体育运动的强度，达到了强身健体的目的。2.体育游戏能够发展幼儿的社会性，为孩子建立良好的人际关系，融入社会生活奠定基础。在体育游戏中，孩子之间共同玩耍，相互嬉戏，建立了良好的情感联系；游戏需要在一定的规则下进行，教师要求孩子在参加体育游戏中需要遵守规则，并自觉维护规则，从而培养规则意识，提升孩子的自我规范能力.
二、幼儿教学中体育游戏的实践应用
（一）体育活动形式游戏化
我们知道游戏是幼儿世界中不可或缺的一部分，它贯穿幼儿身心发展过程，游戏是启发他们的心智、情感等多方面要素的重要方法，同时也能提升他们的认知能力和感悟能力。在幼儿体育活动教学中，游戏贯穿于每一个环节，比如《小青蛙学本领》，在设置游戏的过程中秉承着动静交替、循序渐进的原则，把游戏贯穿于整个游戏的各个环节，在第一环节的热身运动中，扮演“青蛙妈妈”引领他们应用各种游泳姿势，活动各个关节；第二环节通过有趣的荷叶游戏，激励这些“小青蛙”们尝试各种跳跃，在示范下学习从高处往下跳，通过“青蛙吃害虫”“踏荷叶”等游戏方式，激发他们在愉悦的氛围下巩固各种方式跳的练习；第三环节就是放松运动，扮成青蛙妈妈，带领一群小青蛙一起玩“我爱洗澡”游戏，放松身体。
在整个活动过程中，游戏贯穿始终，并与幼儿处于亲密的关系下，在轻松、和谐的游戏氛围中引领幼儿既掌握了基本动作，又取得了良好的锻炼效果.
（二）家园共育，拓展体育游戏活动范围
体育游戏不应仅存在于幼儿园中，而是应该从园内延伸到园外，引导孩子在家庭氛围内也能够开展体育游戏，以提高体育游戏教学效果。教师在教学实践中，应主动与家长交流，吸引家长参与到体育游戏的设计与开发中来，家长可以记录体育游戏所需的材料以及讲解游戏的规则、玩法、名称等，同时让家长做好孩子体育运动的过程记录，以此来形成亲子互动的共育氛围。
（三）体育技能学习游戏化
在幼儿体育活动中，提升技能是至关重要的，而体育技能需要通过多次练习才能起到固化，而在练习中要通过游戏才能生动有趣，避免枯燥乏味，所以在“学中玩”是最佳途径。在《好玩的轮胎》活动中主要培养幼儿学会滚轮胎、走轮胎、钻轮胎，我们可以把这些技能的训练贯穿在“羊羊运动会”中，通过游戏比赛的形式，激发幼儿滚的快、走的稳、钻的利落。技能训练伴随着游戏进行，通过玩掌握技能要领，既让幼儿学得开心，又使他们学得自然。
（四）加强组织与指导，提高游戏教学效果
幼儿自主参与体育游戏的能力不足，需要教师的指导与协助。在体育游戏中，教师应与孩子进行沟通互动，全面了解幼儿的运动需要，并作出针对性设计，准备游戏方案、游戏场地与游戏材料，保证游戏过程的安全性；明确游戏规则，为孩子细心讲解，并做好示范，对于破坏规则的行为及时纠正，提高孩子的规则意识；重视游戏评价，激励幼儿不断探索，强化其竞争意识，让幼儿在游戏中获得全面发展。
（五）体育活动情境生活化
在日常的生活中，家长都喜欢带领幼儿到大自然中去放松、游玩。教师在体育活动中，也要充分利用生活情境，促使幼儿通过角色扮演等方式激发他们积极参与的欲望。比如在训练幼儿蹦跳技能的时候，可以组织他们进行“青蛙捉害虫”，让幼儿扮演可爱的青蛙，带他们来到小河边，青草地捉害虫。在蛙鸣的乐声中，青青草地上，到处是学着青蛙蹦跳的幼儿，他们通过肢体语言，表现出了青蛙的忙碌和开心。在《好玩的轮胎》游戏中，让幼儿扮演成小羊，小羊通过轮胎练习跑、平衡、推、钻等技能，发掘他们的潜能，激励幼儿积极地探索，使他们与生活自然相融，在真实、生动有趣的情境中，获得能力，培养坚强、有韧性的意志品质。
结束语
总之，在幼儿教学中体育游戏的应用有利于孩子体质的改善，认知能力的提升与社会性的发展。因此，教师在教学设计中，应结合孩子的发展要求，优化体育游戏环境，丰富体育游戏类型，加强实践指导，构建家园共育的实践氛围，进而实现孩子的身心健康发展。
参考文献
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