陈雪
重庆市云阳教师进修学院 404500
【摘要】随着社会的发展，人们物质生活的提高，幼儿的玩具也在不断更新换代，太空沙作为一种新型玩具，在安全性和可塑性上具有很多传统玩具不具备的优点。本文主要针对太空沙的特性进行分析，提出了利用太空沙对幼儿进行教学的几点策略。
【关键词】幼儿；太空沙；教学策略
太空沙属于合成塑胶产品，手感柔和流动性良好，可以随意抚触、抓捏、拍打。随力度大小不一而形状各异，同时它还具有可塑性、可雕刻性，可以用模具制作出各种造型风格的作品。太空沙是很棒的教学、娱乐、游戏载体。它可以激发儿童想象力和创造力及兴趣，深受孩子们喜爱。以往幼儿在教学中都是用轻泡泥、橡皮泥、沙石这些作为塑形材料，但是随着时代的进步，各种新型材料的出现，都在吸引着孩子们的目光。教师可以将这些材料融入到教学中，利用太空沙进行教学，就是一个很好的切入点[1]。
一、体验太空沙的特性，感受太空沙的可塑性
例如，在平时的教学中，教师可以让幼儿对比积木、橡皮泥和太空沙在塑形上的差别。引导幼儿观察三种外形的材料的不同，直接接触体验这三种材料给人的不同感受。在材料的观察和体验中，幼儿觉得积木是一种硬性材料，比较好搭，喜欢搭建各种造型，但积木的缺点是容易倒塌，而且积木的一些形状颜色等还不能够完全满足幼儿的需求。橡皮泥具有很强的可塑性，而且颜色也多种多样，基本还可以满足幼儿的需求，但是容易粘手，还有股不好闻的味道。然而，太空沙却集橡皮泥和积木的优点于一体，由此，幼儿通过在游戏中对这些玩具的观察、对比操作，找出了它们各自的特点，也知道了如何有效运用这些玩具。利用太空沙的教学培养幼儿的观察能力，可以在以后的教学和游戏中经常使用。
二、在教学中利用太空沙让幼儿学会思考
教师在引导学生利用太空沙塑造事物时，有些教师由于受传统观念的影响，教学往往很单一，可能会直接给学生一些模型，让学生就按照模型进行塑造，这样不仅让学生的想象力受到了阻碍，也让幼儿失去了探究的机会。因此，教师在实际教学中，要从幼儿的思维特点出发，在玩太空沙的同时，锻炼思维能力。例如，在《塑造模型》中利用太空沙进行教学，教师可以先引入一个动画故事，故事内容就是，男孩想要玩打仗的游戏，但是需要一批城堡给他们当御防，故事到这里就可以给学生引入城堡，让孩子思考城堡到底是什么样子的？之后让幼儿在纸上画出自己想象中的城堡，或者可以给学生一幅图片，让幼儿根据城堡，联系生活，进行一定改造，给幼儿制定一个塑造事物的目标。接下来，教师可以引导学生利用太空沙来进行城堡的塑造，根据之前自己画出的城堡图，用太空沙将城堡塑造出来，发挥学生的想象力，在游戏中不断培养幼儿的思维能力，让幼儿在学习的过程中不断成长。
三、在教学中利用太空沙让幼儿学会交流
在现代教育理念下，教师要明确意识到，虽然小班幼儿在这个阶段能力不足，但这只是暂时的，只要老师有足够的耐心和信心，给予孩子多的机会，孩子一定会给你惊喜。就拿上面的捏城堡来说，幼儿在各自画出了心目中的城堡之后，可以和其他的幼儿进行交流，相互参考画出的城堡，之后在交流中找出哪里需要改变的地方，共同画出一幅大家都认可的城堡，通过合作学习的方式，一起来捏造城堡，将自己的看法表达出来，分享学习经验和捏造灵感，就可以不断加快捏城堡的速度，同时城堡的形象是大家都认可的形象。教师在太空沙的教学中引导幼儿进行沟通交流，不仅可以使幼儿认识到自身存在的缺点，提升自身，还能够让他们相互学习，共同进步，从而提高幼儿的学习能力。
综上所述，太空沙作为一种现代社会中的教学玩具，对幼儿的成长有重要的作用。在实际教学中，教师还是应该更多地运用这种太空沙玩具，践行现代的教育教学的理念，对幼儿进行教学，革新传统的教学模式，培养幼儿的观察能力、思维能力、交流能力，促进幼儿学习能力的提高，促使幼儿的发展和成长。
【参考文献】
[1]徐吉. 幼儿教学中利用太空沙教学的策略[J]. 小学生(下旬刊), 2018,47(25):222-223.
[2]佚名. 幼儿教学中利用太空沙教学的策略[J]. 小学生：教学实践, 2018,28(20):223-224.