李黎
江苏省南京市六合区励志学校 211500
摘要：在初中数学教学中，几何画板的应用频率非常高，教学效率也有了明显的提升。几何画板能够实现抽象知识的直观化和生动化呈现，让学生更加容易地理解和掌握知识。许多初中数学教师调整教学策略，找准几何画板的渗透点和突破口，积极应用几何画板引导学生，创造性的开展数学教学活动，进而构建高效课堂。
关键词：初中数学教学；几何画板；教学研究
一、引言
初中几何知识的讲解难度偏高，同时具有较强的学科魅力。如果教师直接以简单理论知识的讲解来引导学生，就难以实现重难点知识点的合理渗透，学生也很有可能出现听理解上的障碍。教师需要采取直观的教学方式展示课程内容。其中几何画板的应用效果比较显著，提高教学质量和效率。
二、初中数学中几何画板的教学应用的不足点
几何画板在初中数学教学中的应用效果显著，但是目前的教学现状不容乐观。首先，教师忽略了学生的学习兴趣，过于注重简单的应用及分析。无法吸引学生注意力，学生的主观能动性也大打折扣。其次，教师没有将几何画板应用于日常教学活动，往往忽略了几何画板的辅助作用。没有结合初中数学教学中的重难点知识，鼓励学生清晰地了解图形的变化，几何学习过程仍然非常复杂。最后，教师忽略了学生思维上的开拓及引导，没有意识到开拓学生思维的重要性，最终导致教学质量不断下降。
三、几何画板教学在数学教学中的必要性
几何中的图形转化比较复杂，学生很难进行简单的想象。几何画板则能够突破其困境，更好的提升展现效果。新的数学教材中的几何教学只能够以图像分析为主，缺乏重要的实物支撑。如果学生难以获得充足的时间进行主动观察，就无法了解图形细节。几何画板则能够实现复杂图形的多角度和全方面展现。另外，教师直接在菜单栏上完成操作，能够为教师提供有效的操作途径，实现高效教学且进一步提升学生的自学能力。
四、初中数学教学中几何画板的教学的策略
（一）利用几何画板展示数学的内在逻辑
初中数学知识非常抽象及乏味，对学生的理解力是一个较大挑战。为了激发学生学习兴趣，让学生对数学学习更加积极和乐观，教师可以融入有效的教学方式，提升学生对数学知识的理解程度，降低数学教学的复杂性。
几何画板的融入能够帮助教师顺利实现这一教学目标，直观呈现抽象知识及内容。数学教师需要结合学生的学习能动性，关注抽象知识的转化要求，进而实现有的放矢。比如在讲解初中数学苏教版二次函数的参数变化时，教师可以利用几何画板展示不同参数之间的内在逻辑联系。通过这一教学工具辅助二次函数，让学生能够对这一知识点有一个深刻的了解和掌握。
（二）利用几何画板让几何图形形象化
几何画板是一个非常重要的辅助工具，能够改革教学模式，改善教学现状，将抽象难懂的知识转变为简单生动的知识。如果教师只关注道理知识的一味灌输，就会严重影响教学进度。比如在讲解初中数学教学中的几何体上各条棱的平行与垂直关系时，为了确保高效教学，加深学生对知识的理解，教师需要采取辅助教学手段。借助几何画板开展教学活动，培养学生的空间想象力。比如在讲解苏教版必修2第1章第一节空间几何体时，教师可以利用几何画板对正六边体的各条棱空间关系进行简单的剖析，分析图形旋转，全面展现整个六面体，让学生能够清晰直观的了解图形的变化轨迹。很多学生能够在教师几何画板展示的引导下，清晰直观的认识几何图形，并且对图形的转化、翻转以及对称的关系有一个更加深刻的理解。教师只需要进行适当的调节及改革，促进日常教学活动的顺利落实。
（三）利用几何画板提升学生自主学习能力
几何画板能够激发学生的想象力，拓展学生的思维。有的学生思维逻辑比较固化，出现了思维定势。教师需要关注学生的思维启发，尽量避免学生自主学习的盲目性，帮助学生掌握适合自己的学习方法，进而提升自主学习能力。比如在引导学生学习苏教版初中数学九年级上册弧长及扇形的面积时，教师则可以借助几何画板，展示圆形的半径以及半径移动的具体范围，让学生对弧长的定义以及影响因素有一个深刻的认知。由此可以看出，几何画板能够拓展学生的思维，为学生的自主学习提供更多的辅助。数学教师只需要根据学生的学习能动性，关注几何画板的应用注意事项，积极实现这一辅助教学工具与课堂教学之间的完美融合。
五、结语
总之，作为一种先进新颖的操作软件，几何画板在许多行业中都有不同程度的应用，直接影响着人们的生活模式和思维方式。几何画板融合了不同的先进技术，功能多元，操作简单，使用非常便利。在将几何画板应用于数学教学时，教学质量有了较大的提升与改观。几何画板与初中数学教学之间的结合能够实现动态画面的生动化呈现，降低数学知识的理解难度。初中数学教学中几何画板的应用大有可为，教师需要结合教学重难点知识，积极实现抽象知识向直观知识的有效过渡。提升学生的学习能力和学习能动性，尽量避免学生出现思维上的误区和障碍，让学生能够实现自主实践、大胆创新。
参考文献
[1]王弥.初中数学教学中几何画板的教学策略探究[J].考试周刊,2018,000(031):91.
[2]潘志中.初中数学教学中几何画板的教学策略探究[J].教学考试,2017,000(028):147.