马玲婷
云南昭通市民族中学
摘要：高中阶段是学生学习的重要时期，关系着学生未来的发展。进入到高三之后学生的主要任务就变成了系统性的复习，因此科学有效的复习方式对于提升学生的成绩至关重要，同时能够帮助学生在短时间内养成良好的学习习惯。在高中的历史复习中教师也需要顺应新高考的相关政策，能够给予学生一些正确的复习方法，从而让学生能够利用最少的时间取得最佳的复习效果。下面就此展开详细的探究。
关键词：新高考；高中历史；复习策略
高中是学生学习的重要阶段，那么进入到高三之后就变得更加重要了。然后面临着众多的学科需要学生去复习，找到一条高效的复习策略才是一项重要的任务。教师?为学生提供一条科学合理的复习策略，来真正帮助学生获得学习成绩的提升，让学生具备主动进行复习的意识，养成良好的复习习惯。目前的高考政策做出了一定的调整，作为高中历史老师要顺应新高考的相关政策，能够为学生提供出一条科学的历史复习策略，真正的帮助学生进行高效的复习，提升历史成绩。
一、新高考背景下历史复习目标和任务
（一）知识与能力方面
在基础知识领域，教师需要引导学生正确的掌握相关的历史概念，能够明确每个历史阶段的特征，理清相关的历史线索。除了让学生能够掌握这些基本知识，学生需要逐渐的养成解决问题的能力，能够使用自己学习的知识去解决一些难题。在教学中逐渐的培养学生的历史思维。
（二）过程和方法方面
教师在复习中同样需要培养学生学习的方法，引导学生可以进行探究学习，让学生学会从不同的角度去看待问题，能够利用多种途径来获得解决某个问题的方式。除了让学生学会主动地探究还可以引导学生进行合作学习，在彼此合作中碰撞出智慧的火花，借助于这些比较有效的方式来培养学生的综合能力。
（三）情感态度价值观方面
学习不仅仅是为了能够获取这些知识，另外也是希望学生在情感上能够得到升华。在新高考背景下通过进行历史的复习能够让学生对于历史的进程进行深刻的了解，提升学生的历史素养，让学生能够使用正确的眼光和辩证的思想去看待历史的发展，能够做到以史为鉴。所以历史复习同样需要发挥出育人的功能，向学生传递正确的思想，让学生能够善于从历史中汲取宝贵的财富。
二、新高考背景下高中历史复习策略
（一）制定合理复习计划，保证复习进度
要想让复习的质量提升，首先要做的就是进行复习计划的制定。而复习计划的设计需要考虑多方面的因素。教师必须要清楚地了解高中历史的新课标、考试大纲、考试说明等文件资料。同时教师也要明确自己自身的业务水平，保证自己的能力是确保复习质量的关键。高中阶段留给学生复习的时间其实是非常有限的。为了能够让学生获得比较好的复习效果，教师需要精心去布置每一次的复习课。一方面教师需要对书本的整体内容进行安排，舍弃一些不必要的章节内容。准确的把握每个知识点的深度。其次就是将主要的知识凸现出来。比如历史事件、相关的人物、特征等等，帮助学生构建一个历史复习的知识网络。除此以外教师要能够对所要复习的内容进行一定的拓展，帮助引导学生将历史知识和现实结合、或者是和其他学科知识结合，实现历史复习的综合性。比如在进行科举制度相关复习时，教师就可以通过科举制度引出人才选拔的相关原则，进而和当今社会的公务员考试结合进行复习。
（二）三维兼顾，重点突出
随着新课改的落实和深化，高中的历史复习课也需要教师能够把握三维目标，即知识与技能、过程与方法和情感态度和价值观。那么在进行综合复习时需要教师能够牢牢把握住这三方面的目标，突出重点，注意复习时候的综合性。综合复习其实就包含了纵向和横向的复习。无论我们是按照通史的顺序还是模块的顺序进行复习，都需要注意综合性。例如在进行井田制复习时，教师就应该穿插进去分封制的内容，甚至扩展到孔子的儒家思想的内容。又比如在后面复习民主法治的时候，又可以返回去联系到古代法家韩非的思想还有商鞅的思想等等。这些纵向和横向的拓展延伸才能够真正的实现历史复习中的三维目标，才能够让复习水平得到提升。
（三）复习过程实施策略
制定了有效的复习计划把握了三维目标进行历史复习之后，教师在课堂中为了达到更好的复习效果可以通过设置问题情境的模式展开。在历史的复习课堂中教师也需要通过一些比较新颖的方式去吸引学生的注意力，那么教师就可以通过为学生创设历史情境的方式展开，通过多种复习方式调动学生的积极性，提高学生的历史思维。除此以外教师需要为学生精心挑选一些习题进行必要的训练。习题的形式要尽可能的新颖和开放。因为这也是新高考改革后的一个方向。让学生通过练习提升自己的综合能力。
三、结束语
总之在新高考背景下，高中历史对于学生的要求发生了新的变化，作为高中历史教师应该顺应新的政策，为学生提供更加优质和全面的复习策略，有效的提升学生的历史成绩和历史综合素养。
参考文献：
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