张静 孟静静
安阳市胜利中学
摘 要：初中阶段是学生从幼稚逐渐变为成熟的阶段，初中生的思维模式以及思想意识等都有了很大的转变，在这个阶段班主任的正确引导以及管理对于初中生的身心发展都有着极为重要的意义。初中阶段是学生们价值观、世界观以及人生观逐渐形成的阶段，班主任的正确管理能够为学生营造一个良好的环境，帮助学生成长。本文将对初中班主任进行班级的有效管理进行探讨。
关键词：初中；班主任；班级管理
引言我国目前的学校教育中，学生们大部分的活动以及其他的行为都是在班级中进行的，班级的良好风气能够对学生产生最直接的影响，初中是学生转变成熟的重要时期。因此，进行一个良好的管理并且努力的营造出良好的学习氛围和积极向上的文化环境是初中班主任义不容辞的责任。在这个环境中，学生们不仅仅可以学会怎样学习，还可以学会怎样才能做一个有价值的人。班主任的主导作用在这其中是不可忽视的。初中生也正是学生的叛逆时期，这对于班主任来说也是一个巨大的挑战。因此，进行高效的班级管理对于学生的价值导向形成是十分有必要的。
1 初中班主任进行班级管理的良好策略
1.1 制定出符合实际的班规
“没有规矩，不成方圆”。在进行班级管理的过程中，要制定出符合本版实际情况的班级规定。制定出班级规定可以帮助学生约束自身的行为，使得学生自身的能力在允许的范围内进行展示，这对于学生的培养来说是必不可少的。但在指定班级规定的同时，班主任要打破以往的陈旧思想观念，根据学生的实际情况、学习能力以及性格等制定出合理科学的班级规定。班级规定的制定，是要与教育进行连接，能够将班级规定促进学生健康发展的作用进行完整的体现。这样一来，学生们在进行班级活动以及班级学习的过程中，不仅仅可以从中发现很多的展现机会，还可以促进自身的发展，班主任在进行管理的过程中也能收到意想不到的效果。进行班级规定的制定，是要对正处于叛逆期的学生进行行为以及思想意识上的约束，弘扬中华民族的传统美德，举止文明，帮助学生树立正确的是想意识，使学生的思想能够和社会进行主流的认同感。建立较为完善的监督规定，帮助学生形成良好的行为，养成良好的上课以及做作业的习惯。在进行班级规定的制定时，班主任可以对学生进行个人谈话的形式，从中了解到每个学生的思想认识以及性格特点等，制定出人性化且独具风格的班级规定。
1.2 尊重学生，学会和学生进行交流沟通
很多的班主任在进行班级教育时，时常摆出高高在上的架子，让学生觉得难以接近。初中生正处于学生时代的叛逆期，对于一些违背他们意愿的事情以及人都会很抵触。在这个过程中班主任要做好自身的沟通工作以及安抚工作。对于学生出现的叛逆情况进行及时地了解，了解到学生对于日常的学习过程中存在哪些不满意或是不理解的地方，对这些疑问进行一一的解答。
很多的老师都喜欢学习成绩好的学生，但是对于一些基础较差、学习成绩并不是很优秀的学生，通常会出现一些语言上的暴力行为，挖苦学生、嘲讽学生等，这些行为很大程度上的打击了学生的自尊心，不仅不利于学生成绩的提升，还对学生的心理以及思想上都留下了不好的影响。在班级学习过程中，一旦发现有些学生出现了“脱节”现象要对学生的思想进行及时地分析。认真的了解学生的想法。班主任在这个过程中要时刻的保证自己的态度是处于一个较为中立的立场上，认认真真的倾听学生的想法，从中发掘出学生的个性特点，帮助其制定一个完整的学习方式以及学习习惯，并对其进行监督。让学生在这个学习的过程中感受到老师对待所有人都是一视同仁的，并没有任何的偏差。老师尊重学生的过程，也会让学生逐渐的了解到老师的良苦用心，在之后的学习过程中也会更加的努力学习，不会再出现抵触的心理。
1.3 有奖有罚，双管齐下
在进行初中生的班级管理过程中，学生们需要被不断的鼓励和激励才能够一直保持前进的速度。但是一味的奖励学生就会让学生沉醉在自己的世界里，对于外界更为优秀的事迹视而不见。因此，班主任要采取“有奖有罚”的管理模式。一味的惩罚学生会让学生对老师产生害怕、抵触等的心理，因此，在适度惩罚的过程中要保证学生可以在其中是可以吸取教训的，保证学生是可以进行良性发展的。
班主任在一个班级里是灵魂一样的存在，要对问题能够及时地发现，并提出一些较好的解决策略。对于一些犯错误的学生进行批评，对于一些表现好的学生进行奖赏。对学生进行惩罚并不是要对学生的心理进行打击，也不是要树立老师的威严，而是要将学生的思想意识树立在一个正确的轨道上。奖励和惩罚是对学生进行的双线管理，这样才可以激发学生的胜负欲以及积极向上想被表扬的心理，从而促进班级形成良好的风气。
2 结束语
初中班主任对班级进行管理可以使得学生在一个积极健康的氛围中进行成长。因此，班主任要不断地结合实际情况进行管理，确保每个学生都能够健康快乐的成长。
参考文献：
[1]孟婷玉. 初中问题班级管理中的班主任行为策略研究[D].黑龙江大学,2016.
[2]冯新卫. 初中班级管理探讨[D].河北师范大学,2018.
[3]方建龙. 初中班主任如何进行有效的班级管理[A]. .教育理论研究（第二辑）[C].:,2018:3.