王已花
海南省东方市港务中学 海南 东方 572600
摘要：班级是学校组成的最基本单位，是最能体现学校办学特征的组织形式。新课程改革教育理念的顺利实施，也势必是以班级有效的管理为依托。但目前初中班主任在班级管理工作过程中问题诸多，对新课程改革的支撑略显不足，以至于新课程改革在实际教学实施的过程中制约受阻。基于此，本文简要分析新时期初中班主任班级管理工作的问题因素，并提出可行性的创新管理措施，以期并迸发更多班级管理的创意，让班主任在班级管理过程中能够得心应手，拓宽班级管理工作的路径，推进新课程改革的进程。
关键词：初中教育；班主任；问题因素；管理创新
一、初中班主任班级管理存在的问题因素分析
很多教师都是因为其优异的授课能力，而被任命为班主任。而班主任是育人最为系统的工作，几乎涉及到与学生成长与成才相关领域的所有专业知识，由此，班主任的班级管理理论知识势必要广而博。与此同时，教育又是与时俱进的事业，随着社会的发展，时代的变革，教育理念、内容、方法也会随之而发生变化。然而，目前初中班主任的管理方式仍停留在较为传统“师徒”经验传递水平上，部分班主任的管理理论知识也远远不能满足时代发展对教育的需求。班主任班级管理过程中欠缺理论支撑，就会出现管理理念滞后、管理方式单一，管理评价主观，不仅不利于学生个性化的发展，有悖新课改教学理念的推行，还会制约班主任班级管理能力的提升，限制班级良好形态的建设。究其原因，一是“成绩”的枷锁，让班主任的班级管理工作重心都便向学生成绩的提升，对于其他内容无暇顾及。二是“班务”的繁重，几乎占满了班主任所有的工作时间，让他们抽不出时间进行相关管理理论知识的学习，只能靠模仿他人管理方式试行，在实践中进行摸索。欠缺相关知识理论的支撑，不仅班主任的管理能力提升速度缓慢，管理工作自然问题百出。
二、初中班主任创新管理措施
（一）加强班主任队伍的专业化建设
新课程改革并不仅是课程内容的调整，教科书的替换，更是在社会发展对人才的迫切需求下，教育观念的更新、人才培养模式的变革，是一项重大而又系统的工程，需上下联动，形成合力，才能保证其顺利实施。而初中班主任工作，是新课程深化发展过程中上下形成合力的联动点。因此，初中班主任在班级管理过程中需要在传统与创新、继承与批判的相互碰撞中找到最为契合的定位，加强自身队伍更专业化的建设。
一方面，树立终身意识，在学习中谋发展。终身学习观念，是班主任专业发展的现实要求。由此，班主任必须要与时俱进，紧跟时代步伐，不断更新完善自己的管理理论知识，提高自身的班级管理水平。
如，积极参与各种形式的继续教育、培训交流活动等；聆听教育专家讲座，虚心向教育专家求教等；与同行同事多交流教育前沿动态，讨论班级管理所涉及的各个领域最新知识等。
另一方面，深入科研探索，在工作中谋创新。班级管理工作，不仅是管理理论知识实践的活动，更是一项以学生实际需求为己任的创造性活动。班级是班主任管理工作的教育园地，更是班主任理论知识实施的绝佳场所，在这里，有大量适合或不适合的管理方式、现象在班主任身边，他们可以通过参加课题研究、论文撰写等，把班级管理过程中的感性经验，经过科研探索，上升至理性专业化的高度。
（二）倡导师、生、长共同管理模式
对于一个学生的成长与成才来说，并不是仅靠班主任一个人的管理就能够实现的，而是需要教师、学生、家长不可分割的共同管理，尤其是在新时期，学生多是家中独子的形式特点，班主任的管理工作若想取得良好的效果，就势必要整合这三方面力量，形成合力，既让班级管理工作效果放大，又探索出新的管理途径。
一方面，家校合作，共教共育。学校有着教书育人的作用，但学生的教育并不能仅靠学校一方的力量，家长也有义不容辞的责任。为此，班主任一定要与家长进行有效的配合，这样才有利于班级的管理工作开展，有利于学生的成长、成才。与此同时，促进家校合作的方式也多种多样，班主任与家长合作是否成功，并不是看班主任掌握了多少方法，而是在于班主任在与家长的合作中要耐心、认真与持久，并巧妙运用合作方法，达到共同教育，共同管理的目的。
另一方面，建立良好师生关系，发挥学生主人翁作用。管理而言，就是人与人之间相互交流的活动，良好的师生关系有利于班级管理工作的顺利开展。新课程改革让师生关系由以往的“教与学”，转变成一种充分体现尊重、民主、平等与和谐发展的新型师生关系，这也让班主任班级管理工作的目的，并不是将学生驯服，让他们成为听之任之的学习机器。而是响应“生本理念”，让他们的个性得到更好的发展，让他们可以更好地适应社会发展对人才的迫切需求，由此，教师应该充建立健全的班干机制，分发挥学生主人翁的作用，实现生管生、生教生的班级管理模式。
总而言之，班级管理工作，是一项长期、系统的教育工程，既要有管理技巧，又要有持之以恒之心。同时，新课程改革呼唤新型的初中学生，这就需要新型的班主任，用更科学的方式去管理学生，让班级管理更加有效，让学生可以更好的成长、成才。
【参考文献】
[1] 卢宗梅. 新形势下初中班主任 班级管理工作创新研究[J]. 读天下(综合), 2019(20):0110-0110.
[2]唐卫红. 关于新时期初中班主任工作的创新管理[J]. 中学课程辅导(教学研究), 2019, 013(008):156-157.