杨利霞
河南省开封市祥符区陈留镇二初级中学
摘要：随着现在社会的发展越来越快，教学的创新已经是必须的了，初中历史教学当然也被包括在其中。而历史故事在初中的历史课堂上尤其的重要，很多学生觉得，学习历史是一个枯燥乏味的过程，从而对于历史课堂开始厌倦。而历史故事在课堂上的运用，让学习历史的过程充满了乐趣，且学习结合历史故事更有利于学生记忆，可以有效地提高历史课堂的教学质量。历史故事也是历史存在和传承的一种方式，许多历史都是在故事中体现的。
关键词：历史故事；初中历史；应用
因为时代的发展，传统的教育模式已经不适合现在的学生了，许多新的教学模式就出现了，为了让历史教学也适应时代的发展，历史的教学也要做出一定的改变，不只是要让学生成为课堂上的主体，也要让历史学习的过程充满乐趣，就有结合历史故事，漫长的历史长河中，总会有各种各样的历史故事可以讲，这是别的学科索不具备的。
一、“历史故事”在初中历史教学中的现实意义
从心理学的角度出发，给学生讲述历史故事是符合学生“口味”的，符合初中生他们对于新鲜故事的心理需求的。正是因为历史知识的年度与当代初中学生距离甚远，所以，讲述历史故事是比直接传授历史知识更加吸引学生注意力的。从小到大，初中学生身边都有我国传统美德的熏陶，这些传统美德都是受历史典故的影响，逐渐发展而来的，历史的知识和故事充分发挥了它们的价值。历史故事一方面是能够将枯燥的历史知识转化为有趣、生动形象的故事过程，能够让学生在老师滔滔不绝的故事中看清历史的真相，记忆历史的轨迹。不仅使得历史知识富有生气了起来，还能够让学生加强了对于历史知识方面的理解和记忆。另一方面，老师在历史教学中穿插历史故事是符合当今教育的要求的。此方法不仅在一定程度上改变了传统的教育模式，改变了老师只是单纯地对学生进行灌输式的知识教育，学生被动接受枯燥的知识，还很大程度调动起了学生学习历史的兴趣，增加了他们的学习积极性。老师在课堂上通过历史故事将一个历史事件整个过程展现在学生眼前，让学生看清了一个王朝的兴衰败落，看懂了历史故事的产生，了解了历史资料的因果，能够让学生更好地消化知识，提高学生的历史文化素养。
二、历史故事应用于初中历史教学的重要性
在教育的不断发展过程中，初中学生的历史教育也发生了很大的改变。当今老师们不仅需要提升学生的历史文化知识，还需要加强学生们对于历史知识的消化和分析。当今课改的要求在一定程度上需要老师改变传统教学模式，提高学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度，让学生成为学习的主导体，加强老师和同学之间的互动。就不得不对老师采取一些新的教学手段提出了要求。在初中的历史教学下，老师们应用历史故事的讲解到课堂里，可以提高学生的学习水平，加强对历史知识的理解和记忆，开拓学生们在历史方面的视野，为他们历史的学习降低适当的困难，也能够让学生很好地了解历史，增加文化素养。以上对于学生后续历史学习的进程发挥着不可或缺的重要作用。历史学科对于学生的益处不仅体现在提高学生的历史文化素养，还能够很好地培养学生养成良好的三观，增加学生对于民族的认同感，推进历史教学改革的发展。
三、历史故事在初中历史教学中的有效应用
3.1 合理选择历史故事的应用形式
要想有效地利用历史故事在初中历史教育的真正作用，提升历史教学的质量。老师就必须在讲述历史的手段上进行探索和研究。首先，老师需要考虑自身能力和自我性格，从自己的角度出发，找到一个自己能够发展的方向。
其次，充分考虑全班同学的历史水平以及思想状况，尽量迎合学生的口味，让他们能够完全被老师所吸引。比如，老师在讲述历史故事的过程中，可以考虑画一些人物像来让学生加深对于人物的理解。画时间轴，在每个时间轴上分析历史故事，强调历史知识。搭配适当的肢体语言，提高学生的兴趣，使课堂轻松化，吸引学生的注意力。还可以创建学习小组，让小组之间互相分享自己所知的历史故事，调动学生课堂参与度以及提高学生历史学习方面的合作能力。
最后，老师可以充分利用现代科技，利用当今的多媒体，适当播放一些历史视频资料、历史电影，结合课文内容知识点，为学生进行必要的讲解，把周围的资源充分利用起来。因此，初中的历史老师在应用历史故事时，应该充分考虑应用形式，合理运用，才能够对学生知识有实质性的增加，对教学成果有较大的提高。
3.2 历史故事在历史课后教学中的应用
在初中地历史课程教学过程中，历史故事所起到的作用还在历史的课后教学有所体现，在课后老师积极与学生进行沟通交流，让学生的历史知识有所增加，或者在课下与同学的讨论中不经意对他们进行知识的复习总结，都是能够对学生的历史学习起到正面影响的。如果老师们能够有效地把历史故事在课后的教学中有效地应用进去，不仅能够在一定程度上拓宽学生的历史视野，还能够传授给学生更多的历史知识，加强学生对于课上历史知识的参悟程度。比如，在学习到《法国大革命和拿破仑帝国》这一章的时候，老师可以在可课下积极开展历史活动，发放任务，让学生们自主查阅相关历史典故、历史资料，梳理清楚历史知识，并在课上以发言的形式与同学们进行口述竞争。在课上的演讲中，学生演讲的故事主要有《法国等级制度下的农民》《国王的演讲》《路易十六与断头台》《罗伯斯庇尔的墓志铭》等，经过此番活动，不仅能够在高效率地提高初中学生学习历史的积极性，还可以拓宽同学们的历史视野，让他们有一定的历史文化底子，提高学生们学习历史的学习效率。
结语
在初中历史课程的进展里，老师想要真正提高学生的历史成绩、历史学习效率，就必须采取正确形式去应用历史故事，只有运用正确了，才能够活跃起课堂学习氛围，把枯燥的历史知识转换为生动形象的历史故事给以学生加强记忆和理解，从而提高历史教学的效果。
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