马振英
广东省肇庆市广宁县古水中学 广东肇庆 526000
摘要：针对不同层次的不同教育，我们在初中英语教学中要注意到分层教学，不同的层次肯定要有不同的合适自己的教学方式，这是我们教师和相关的教育工作者都应该注意的，这也是以后在英语教学中要加大投入力度的一方面，初中英语的教学任务比较繁重，教学意义重大。所以我们要做到对于不同学习阶层的学生用不同的方式方法教学，制定符合他们层次的教学计划。
关键词：初中英语；分层教学；应用
想要学好英语这门外来语种有着一定的难度，尤其是对于一些学习能力较弱的学生来讲，在传统的教学模式下，很难获得学习能力上的突破。分层教学法作为一种科学的教学模式，其依照学生的学习能力展开分层，针对不同层级的学生会展开不同的教学内容。学习能力较强的学生，可以加强难点知识学习，从而取得更加优异的成绩。而学习成绩较差的学生可以通过重点内容的学习巩固基础，提升学习能力。通过分层教学，所有学生的学习能力都会有所提升。同时，在教学过程中不同层级的学生还能展开合作，加强学生的合作意识，让学生在更好的环境下展开英语学习。因此初中英语教师应当合理利用这种教学模式来促使所有学生的英语学习能力都获得提升，为今后的英语学习打下坚实的基础。
一、初中英语教学中实施分层教学的优势
(1)通过分层教学，学生的发展能够更加的全面。在展开分层教学之时，学业水平相近的学生处于同一个层级之上，这就使得学生的内在需要能够得到满足，使得学生能够享受到学习的成功感，也使得学生的学习压力减缓，促使学生的内在能动性得到激发，兴趣更为浓厚，学生就会以更加积极的状态投入学习之中。(2)通过分层教学，学生的合作意识会得到进一步强化。英语教学，其所要达成的目标除了促使学生掌握一定的语言知识以外，还要让学生能够对这些语言展开熟练运用。通过分层教学，相同层级上的学生就能够展开有效的口语训练，且彼此之间不会因为能力差异而产生隔阂，合作的意识会得到强化，学生也能够在无压力的状况下展开口语实践，其效果自然就会有所提升。(3)通过分层教学，学生的学习技能得到提升。分层教学让学生获得了一定的实践机会，并让学生能够在较为和谐的氛围之中展开学习，学生的积极性就会调动，能够自发加入到学习之中，学习的动力更加的强劲，交流也更为通畅，所能够获得的英语知识也是更加丰富，学生学习的主动性也就得到了加强，学习技能自然也就大为提升。(4)通过分层教学，教师的目标指向更加的明确。将学业水平、认知能力较为接近的学生置于同一个层级之上，教师就能够将教学的目标予以细化，并将目标渗入到相关的教学环节之中，教师在展开教学设计之时，对教学的方法、流程等就要予以特别的关注，要确保教学赋有指向性，能够针对不同的学生展开有效教学。
二、初中英语教学实施分层教学的对策
1.教育对象分层
教育对象的分层，即是教师要按照学生的学业水平、认知能力以及学习的状态等将学生置于不同的层级之中，具体来说，就是基础稳固、能力较强为一层；具有一定基础，能力中等的为一层；基础薄弱、能力较差的为一层。同时要从不同层次学生的不同需要来对教学目标以及内容予以明确，并以此为出发点对教学展开必要的调整。比如注重教学提问、教学活动的小组搭配，以及教学过程中的游戏、讨论等环节，并充分考虑到学生的层次，进行有梯度的教学。
在展开分层之时，教师一定要关注的是分层不能让学生知道，不能直接对学生进行区别对待，要在教学之中依照学生的实际状况展开隐性的区分。如此则可使得优秀生不会发出自满的情绪，同时也使得学困生不会受到心理打击。教师要依据学习任务的难度，将不同的任务交由同层级的学生来完成，从而使得学能够有成功体验，使得教学任务能够有效达成。
2.教学目标分层
所谓教学目标的分层，就是根据学生实际的英语学习水平来制定相应的教学目标。如对于基础扎实，学习能力强的学生，教师要尽量制定一些具有挑战性的目标，在掌握常规知识点的情况下进行“进阶式”训练，培养学生的知识活性和运用的多样性。对于基础知识薄弱的学生，教师则要将教学重点放在基础知识的掌握和巩固上。在讲解课堂内容时，要注意精练精讲，让学生们觉得英语并不是一门难懂的学科，从而培养学生的信心和学习英语的兴趣。
进行学生们课堂训练时，教师也要做好课堂的巡视工作，了解你学生掌握知识的程度，并对其信息进行及时反馈，尤其加强对第二、三层次学生的作业辅导，以达到总体英语水平的平衡。
3.作业分层和评价分层
除了课堂教学内的分层，在作业指导以及课后的辅导训练、教学评价中，教师也要尽量遵循分层教学的原则，以达到教学的完整性，从各个角度去关照不同水平的学生。
作业分层，即是教师在展开教学之时，要依照学生的学习状况，如学生的词汇储备、表达能力以及自主能力等，对作业展开有针对性的设置，使得学生能够充分调动起已有的英语知识来完成作业任务，促使学生的能力得到提升，并使得学生的英语知识得到切实的巩固。
结语
学生由于多种因素的影响会表现出不同的学习能力，在传统的教学模式下，学习能力较弱的学生无法跟随教师的脚步，而优秀的学生也会受到限制，这会影响到教学质量。分层教学法是一种更为科学的教学模式，其尊重了学生之间的差异性，教师通过对学生的了解将学生分层，然后根据不同层级的学生施以针对性的教学方案，促使所有学生都获得进步，提升教学效率。在初中英语教学过程中，教师应当合理的利用这种教学方式帮助所有学生都获得学习上的突破，更好的掌握英语知识，从而为今后的英语学习打下坚实的基础。参考文献：
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