邓海军
鞍山市教师进修学院 辽宁省 鞍山市 114000
摘要：中小学阶段的学生目前正处于一个发展的黄金阶段，身心和智力在这个时期都急需健全和发展，所以在小学体育课程中，应该加强对于创新意识的培养力度，建立健全学生的人格发展，同时我国对体育创新教学模式研究还不是很透彻，笔者将在下文进行详细的叙述。
关键词：中小学；体育教学；有效路径
近些年，随着我国教育领域改革的不断深人，各所中小学校都积极响应国家的改革号召，采取多种措施提升体育教学的条件。当前，我国中小学生在体育锻炼方面存在较多问题，最大的问题当属于绝大多数学生的运动量严重不足。也就是说，半数以上学生的运动量远远低于国家的规定标准，体质健康状况令人担忧。经过调查发现，缺乏对体育学习的兴趣，是影响学生参与体育运动的最主要原因。因此，如何有效提升学生对体育锻炼的兴趣，成为函待解决的一个重大问题。
一、中小学生体育学习兴趣不高的原因
1、体育课程得不到足够重视
在中小学的教育教学中，受到传统教学观念的影响，长期以来，体育教学就不被重视，不仅体育课程课时设置较少，而且开课率比较低，对学生体育学习兴趣的形成和发展造成了严重的阻碍。在实际的教学中，体育课程被认为是无关紧要的“副科”，因此，大量的体育课时被所谓的“主科”教学所占用，例如，语文、数学及英语等科目，因为这些重要的学科，关系着学生的升学考试，对学生的未来发展具有重要的意义。总而言之，对体育课程的不重视，是造成学生体育学习兴趣低下的主要原因，按时保量的开展体育教学，是培养学生体育学习兴趣的重要保障。
2、教学资源在分配上缺乏公平性
一般来讲，城市和农村学生的体育学习兴趣具有较大的差异性，城市学生的体育学习兴趣要远远大于农村的学生。究其原因，这是由于城市学校和农村学校拥有的教育资源存在较大的不同，主要体现在学校的体育基础设施建设方面和师资力量方面。城市的学校通常拥有较为完善的体育教学基础设施，在这方面，农村学校是无法比拟的。另外，城市的学校，一般具有多名不同专业的体育教师进行授课，而农村很多地区，整个学校只有一名体育教师，负责全体学生的体育授课，这差别是如此之大，严重影响着学生对体育学习的兴趣形成和发展。
3、体育教授内容缺乏合理性
在体育教学中，体育课堂教授的内容对学生学习兴趣的影响也是相当大的由于学生个体间存在较大的差异，他们的身体素质不同、兴趣爱好也不同，当我国基础体育教学内容，多以大众的体育项目为主，根本无法估计每一位学生的兴趣爱好，特别是男女学生在运动项目上的巨大喜好差异，男生喜欢激烈的、对抗性的运动项目;而女生一般偏好柔性的，展现柔美姿态的运动项目。因此，不同的性别、不同的年龄阶段的学生所喜欢的体育运用有着巨大的差异性，让学生自由的选择体育学习内容，对提升学生体育学习兴趣具有重要的作用。但是，当前国内教育，无法充分满足学生的个性化的体育学习需求，这在很大程度上影响着学生体育学习的兴趣培养。
二、中小学体育教学的有效路径
1、改变传统的教学方法
各种教学方法都有缺点和优点，例如对于传统的体育教学方法而言，主要的优点在于能够将教学的任务落实到实际中，并且可以实现的概率很大，教师在课堂上非常方便管理和教学，但是这一过程很容易忽略学生的主体地位，并且不能够给学生带来一个很好的运动体验，同时在这样的课堂模式下学生的练习时间远远大于学习的时间，所以在当前创新教学的背景之下应该改变传统的教学方法，首先确立“健康第一”的首要指导方针，贯彻“在学习中快乐玩耍”的教学理念，坚持以人为本，为学生营造一个良好的学习环境，并且增加学生探究探索的机会，积极地去鼓励他们进行创新和实践，只有这样中小学的学生才能在人生中黄金阶段真正找到学习的乐趣，在体育学习的过程中不断地开拓自己的思维、提升自己。其次在创新教育中教师还应该重视做好引导者的工作，能够积极去引导他们进行主动的创造，激发学习热情和兴趣，找到一个适合自己的学习状态。
2、增强师生之间的交流合作机会
对于中小学的学生而言，正处于一个黄金发展的阶段，无论是思维能力还是外形的发展在这个阶段都是有着非常多的提升空间的，作为体育教师应该课堂上增加和这些学生之间的互动机会，因为只有充分地了解学生内心的真实想法之后才能够将自己的教学方案设计地尽量符合学生的需求，另外，在和他们交流的过程中实现思维的互换，体育老师可以从这些学生身上找到一些另类的教学灵感，例如对于青少年而言，大部分的学生在初中阶段已经开始接触到篮球运动了，并且对于篮球的发展趋势有充分的了解，一些实际的肢体动作也会随着时代的发展而不断变化，这些学生恰恰就是时代的先行者，他们能够掌握最新的咨询信息，所以如果体育老师能够以NBA为切题，和他们进行沟通，不仅可以增进师生之间的感情，更加可以促进教学创新的进度。
3、尊重并正确看待学生的个体差异
第一，依据本地的特点，发展特色体育运动项目。城市学校和农村学校所拥有的教育资源具有很大的不均等性，这是不争的事实。但是，不管是城市学校，还是农村学校，都需要依据本地的特点、学校的特色文化及特色运动项目等，有效培养学生对体育学习的兴趣。城市学校一般拥有较为完备的教学设施和良好的教师队伍，除了可以开展常规的体育项目，还可以尝试开设一些青少年比较喜欢的高尔夫球、冰球及蹦床等体育项目，能够满足学生的学习需求，对提升他们的学习兴趣是非常有帮助的。对于广大的农村学校来说，受到办学条件的限制，很多的体育项目是无法开展的，但是仍然可以依据本地的发展特点和自身的发展特色，开展适当的体育项目教学，例如，内蒙古地区的农村学校，可以设置一些具有民族特色和地方特色的体育运动项目，如摔跤、骑马、射箭等项目，使得农村的学生在没有完善的教学资源的情况下，也能得到良好的身体锻炼，培养对体育学习的兴趣。
第二，设置选项课程，尽量缩小个体间的差异。为了更好地实现体育教学目标，学校要重视学生的运动爱好，并综合考虑多种因素，设置选项课程，供学生自由选择，既能有效调动学生的体育学习兴趣，又能提升体育教学效果，完成教学目标。
三、结语
总之，在新课程改革的带动之下，农村中小学体育教师应该改变传统的教学理念，以创新的教学模式，更好地引导中小学生进行体育锻炼，从而促进中小学生的德、智、体、美、劳的全面发展。
参考文献：
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