姜永斌
江苏省宜兴市实验小学 214200
摘要：随着新课程改革的推进，互动式教学模式在小学美术教学中的应用日益普遍，借助互动式的教学方式能够有效提升美术课堂教学效果。教师通过互动式的教学方式可以最大限度激发学生参加课堂活动的积极性，让学生作为课堂主体主动探究美术知识。在此基础上，教师可结合学生的美术学习兴趣调整教学内容，进而，切实提升学生的综合美术素养。基于此，本篇文章对互动式教学在小学美术教学中的实践进行研究，以供参考。
关键词：互动式教学；小学美术；教学研究
引言
进行教师与学生之间、学生与学生之间的交流互动是教育教学有效进行的前提，因此小学美术教学中应该在教师的引导下积极采用师生互动、生生互动，在同一爱好范围内，让学生自由组合，轻松探讨，最终实现学习的创新，促使小学生美术核心素养的提升。
一、互动式教学在小学美术教学中的作用
（一）能够培养学生的美术学习主动性
学习是学生自己的事情，小学美术教学要取得良好的效果关键在于作为主体的学生必须要充分发挥自身的作用，在小学美术教学中采用互动式教学能够让小学生充分感受到自己是学习的主人翁，因此，能够积极主动地进入到美术学习中，能够在学习的过程中积极开动脑筋，获取更多的美术知识、技能以及审美需求。
（二）能够提高学生学习美术的效率
在传统的美术教学过程中，教师所关注的是引导学生将重点放在学习美术知识、获得美术技能的内容中，但是在教育教学改革的要求下，美术学习显然已经不能够仅仅局限于知识和技能的获取，更为重要的是要让学生在美术学习的过程中逐渐形成美术核心素养，提升美术综合能力，为此，在小学美术教学的过程中，教师采用互动式教学能够让学生在获取知识和技能的基础上充分关注美术的情感，充分获取视觉审美、情感审美等多方面的能力，以达到美术综合素养的提升
二、互动式教学在小学美术教学中的实践策略
（一）选择生活化素材，构建小学美术互动式的教学环境
例如，教师在开展“色彩的魔术师”这部分内容教学时，由于此部分的教学内容是让学生掌握色彩的基础知识以及了解色彩在美术中的应用。
所以，为强化学生对这部分知识的理解，教师可选用生活化素材首先构建互动式的教学环境，借助师生的问答来激发学生的学习兴趣。具体而言，教师可将“五颜六色的灯光”引入课堂，并通过活动演示来构建互动式的教学环境，依托不同灯光的叠加演示来让学生猜测并观察颜色变化，然后借助问题引导来让学生对“色彩三原色”等知识有更深刻的理解，并让学生列举更多生活中的“色彩”来感受色彩的魅力。进而，在教师的逐层提问下来达到师生互动的目的，强化学生对这部分知识的理解。
（二）加强学生合作探究
小组合作学习有利于学生养成良好的学习习惯，美术学习也是如此。在合作探究的过程中，教师要给予学生适当的指导，让学生顺着正确的、围绕主题的方向进行议论，这样才能够不浪费时间，提升教学效率。如在教学湘版三年级上册第二课《我是生活小主人》时，教师可以将学生进行分组，让学生在小组内以“我是生活小主人”为主题，表述自己在家中所做的事情。同时，教师也可以引导学生把话题延伸到家居装饰上，巧妙地让学生进行了审美讨论和审美学习。
（三）利用实践活动，拓展互动空间
对于美术教学而言，教师可以选择的互动方式多种多样，如游戏、角色扮演、课堂活动、实践活动等。以实践活动为例。在实践过程中，学生将进一步发现美术学科的魅力，而且能有效地促进师生、学生之间的互动，对课堂氛围也能构成隐性影响。所以，在美术教学中，教师需要提供给学生实践的机会，让学生利用实践活动去感知美术内容，这对于提高学生的实践能力与创造能力具有积极意义。在实践过程中，学生之间通力配合、互动互助，不但很好地完成了设计任务，还增进了对服饰造型、色彩以及材料的了解，对服饰美有了全新深入的体会。
（四）借助多元化评价，提升小学美术互动式的教学效果
在营造小学美术课堂互动教学氛围基础上，教师还应当注重课堂及课后评价，多借助赏识教育来保护学生美术学习的自信心。以往，教师的美术教学评价多采用书面作业一次性、单向评价的方式，这种方式的评价不利于学生全面发展。因而，教师应创新评价方式，采取生生互评、师生互评的方式开展多元评价工作，在多元化评价过程中切实提升小学美术互动式教学效果。
结束语
综上所述，在小学美术教学中，互动教学不但会赋予课堂生命力，还能落实新课程改革的要求。在互动过程中，教师加深了对学生的理解，学生和学生之间也因为互动拉近了情感距离。因此，教师需要尽可能地运用多元化策略开展互动教学，这样就能提高课堂教学效率。
参考文献
[1]王唤唤.互动式教学在小学美术教学中的实践研究[J].读与写(教育教学刊),2019,16(09):202.
[2]钟右艳.互动式教学在小学美术教学中的应用[C]..教师教育论坛（第六辑）.:广西写作学会教学研究专业委员会,2019:604-606.
[3]白婉平.互动式教学在小学美术教学中的实践与探索[J].文理导航(下旬),2018(10):74.