王伟
滨州实验学校西校区 256600
摘要：在中小学教学阶段，开展体育教学工作可以使学生获得更加健康的体魄，而小组合作学习则是其中一个较为突出且有效的方式。通过采取小组合作学习，可以使学生在中小学阶段进一步提升团队适应能力以及团队服务意识，对学生未来在社会上更好的生活和发展起到重要意义。本文将对此展开浅要探讨。
关键词：小组合作学习；中小学；体育教学
随着时代的变化，学生所接受的知识体系也在发生变化，培养学生成为一名综合性人才已经是现代教育工作者的重点任务和目标，特别是体育这门学科在近些年来逐渐得到重视，因为学生无论是在学习中还是在生活中，都需要在身体健康的情况下才能够得以实现。运用小组合作学习的方式开展体育教学可以使学生团队协作能力显著提升，同时还可提升体育学习兴趣，因此具有一定的意义。
一、恰当运用分组方式开展教学工作
一个班级中，每个学生都有其不同的优缺点，在传统体育教学工作开展过程中，往往会出现性格外向的学生喜欢在一起活动，性格内向的学生喜欢单独活动，若教师没有及时发现其中的弊端，长此以往将会出现内向的学生越来越不愿参与到体育学习之中，对其未来成长会造成一定的影响。除此之外学生的智力水平以及学习能力同样都存在着不同的差异，因此应当根据学生的特点进行恰当分组，比如一个小组中应当包含性格、成绩、领导力都存在一定差异的学生，同时还应当根据活动内容对学生的性别、运动技能等方面同样也应当进行恰当组合，这样在一个团队中才能够起到互补作用，学生在参与过程中可以取长补短，共同鼓励彼此，从而调动起全员参与热情[1]。例如：在进行仰卧起坐练习时，教师应当将学生先按照性别进行分组，然后再根据仰卧起坐的技能进行细致的组别划分，使学生间能够进行良好配合的同时免去性别问题造成的尴尬。另外在进行篮球练习时，教师应当重点考虑到学生的技术水平存在一定差异，因此可以将技术较好和技术不够理想的学生分在一组，由技术较好的学生带领大家学习，这样一方面可以提高学生的团队意识，发挥自身优势，还能够避免学生因技术不佳产生自卑心理，一举多得。
二、营造出良好的师生关系以及和谐的合作氛围
在开展体育教学工作中，良好的师生关系以及和谐的合作氛围会对学生产生一定的影响。从学生的角度来讲，在教学过程中若教师对每一位学生都充满尊重，充满爱，那么学生也会感受到教师的温暖，同时在学习过程中才会更加全心全意的努力拼搏，也会充分发挥自己的实力，最终获得最为理想的结果。但是如果教师与学生之间的关系并不够融洽，学生则会产生一些负面情绪，比如在学习过程中会抵触教师，即便参与学习，也是处于被动的位置，因此学生无法全身心投入到学习之中，最终的学习效果可想而知。因此教师在对学生严格的同时，应当在课下放下教师的身份，与学生成为朋友，从朋友的角度去关心、爱护对方，使其感受到教师所带来的温暖，并且愿意主动与教师分享心中的困惑以及学习中的不解之处，教师在解答时应当以一种耐心细致的语言方式对其进行开导，最终实现师生间关系的进一步拉近。另外教师还应当不断提升自我修养，使其在与学生接触的过程中能够感受到教师带来的人格魅力，才能积极响应教师的号召，主动参与到每一节课程的学习之中，最终使中小学体育课堂充满生机。
三、对学生的团队意识进行培养
小组合作学习的核心思想便是以团队为主，所有的小组成员都应当为团队目标进行共同努力，同时为了实现团队的共同目标，学生还应当将自身优势充分发挥，不断提升集体荣誉感。根据这一特点，教师在开展教学工作过程中，应当通过战术小组的创建，使组内成员懂得如何站在团队利益的角度上进行恰当取舍，并在自身优势得到最大化发挥后，实现团队战斗力的有效提升。同时在学习过程中教师还可引导学生在他人发表见解以及看法时，应当认真聆听，广泛吸取他人建议，构建起平等民主的学习环境，并且在团队训练过程中能够更加积极主动参与其中[2]。例如：接力赛跑是体育教学工作中最为常见的一种提升团队协作能力的教学方式，教师可以将此项内容在小组合作学习教学中进行恰当运用，并对其团队意识进行有效培养。为此，教师在比赛课前可对学生进行分组，然后对学生讲解各棒人员的选择应当遵照什么样的原则，接下来由学生进行组内讨论，研究出最终的人员安排结果，在此过程中，学生不但能够提高团队意识，还会在接下来的比赛中通过自己的努力将团队力量进行充分展示。
结束语：
总而言之，对于中小学体育教学工作来讲，开展小组合作学习方式可以有助于学生身心健康成长，同时在和谐积极的教学氛围中，学生的参与度更高，团队意识更强，身体也会更加健康。这便是我国大力提倡加强中小学体育教学工作的重要原因之一，因此为了更好的将中小学体育教学工作进一步开展，依然需要体育教师的不断深入研究，相信未来中小学体育教育将会带来更加积极的影响。
参考文献：
[1]佟斌.小学体育教学中小组合作学习模式的运用再探讨[J].赢未来,2018,000 (012):P.150-150.
[2]廖仁海.如何利用小组合作培养小学生的体育品格[J].西部素质教育,2019,5(5):72-73.