汝静
山东省齐河县第一实验小学 ，邮编251100
摘要：随着素质教育体制的深化发展，美术教育受到了应有的重视，也成为综合发展学生核心素养的一个重要活动。那么，具体来说，美术教育将对学生的情智发展产生哪些积极影响呢？本文将从有利于改善学生的审美情趣、有利于发展学生的创新实践力、有利于改善学生的德育意识三个角度来分析美术教育的具体价值，以便让学校、教师、家长都能重视起美术教育，以便让学生自主参与美术学习活动。
关键词：小学美术、学科价值、定位分析
在以文化课为基本教育任务的教学环境内，美术教育长期受到了忽视，因为美术课程被看成是“副科”，且各类重大考试并未将美术作为基本应试科目，所以小学学校也一直没有规范美术教学活动，在很长一段历史时期内都存在其他课程占据美术教学时间的现实问题，导致美术课程形同虚设。但是，在现代教育领域，美术课程的教育价值备受关注，因为小学生可以通过美术知识与美术技能，使用视觉艺术去描绘现实场景、传递内心思想，而这就有利于发挥学生的想象力与创造力，同时也可让学生逐步具备发现美、创造美的能力，而且国内外在历史发展过程中也留下了丰富的美术文化，是开阔学生文化视野、培养学生文化自信的重要资源。因此，小学美术教师要综合分析美术课程的教育价值，积极宣传并落实美术教育。
一、有利于改善学生的审美情趣
美术本身就是渗透美育指导的基本科目，因为美术本身就是一种视觉性的美学艺术，不管是引导学生进行美术写生，还是组织学生展开美术创作，都可让学生学会观察美、发现美、表达美、创作美，可让学生真正产生美的感受。因此，小学美术教师要有意识地突出美术教育的美育熏陶作用，及时培养学生的美术鉴赏能力，使其逐步形成高尚的审美情趣。
就如在“窗外的景色”一课教学中，学生就需自主观察窗户的结构及其形状，还要尝试制作窗外的景色，由此发展自身的造型创作能力。为此，我就组织了一轮没书写生活动，让学生认真观察窗外的景色，使其自主选择观察视角，认真分析窗外景色的特点。这一写生活动就让学生产生了美的感受，使其看到了不一样的生活景色，重新发现了生活中的美。在此基础上，本班学生则可使用不同绘画方式去描绘窗外的景色，而这就可促使学生自主创作美，可进一步优化学生的审美情趣。
二、有利于发展学生的创新实践力
客观来讲，美术是艺术家通过特定造型、色彩搭配与相应的美术技能整合去展现内心世界、分析社会现象的艺术化表达方式，而且美术课程本身就提倡全面发挥学生的想象力与创造力，让学生根据自己的成长经历、观察经历去创作美术造型，而这就可逐步培养学生的创新实践力。因此，小学美术教师要及时引导学生参与美术创作活动，切实解放学生，让学生在美术实践中学会进行艺术化表达，逐步优化学生的创新意识与实践能力。
就如在“礼物的外套”一课教学中，我就利用一些礼物包装实物简单为学生介绍了礼物包装的作用，让学生自主搜集废旧盒子，使其重新美化设计包装外盒，为礼物穿上漂亮的外衣，从而切实锻炼学生的创新实践力，也让学生感受利用生活物品进行艺术创作活动所产生的成就感与幸福感。在本轮美术创作活动中，我统一引导学生学习了折、剪、粘等常见的美术技巧，然后便让学生自主设计礼物包装的造型，使其自主选择手工材料，切实培养了学生的创新实践力。
三、有利于改善学生的德育意识
道德教育已经成为小学学校教育的一个重中之重，而美术学科中也蕴含着丰富的德育教育思想，比如丰富的美术文化史可以引导学生逐步形成良好的文化自信，美术家的真实经历及其所展现出来的创作态度与艺术坚持也可对学生产生思想启示，而且美术作品本身就是极具人情味的，是落实德育教育的重要内容。因此，小学美术教师要主动挖掘美术课程中的德育内涵，逐步丰富学生的德育认识，引导学生养成良好的道德行为习惯。
就如在“为解放军叔叔画张像”一课教学中，我不仅引导学生使用流畅的线条为解放军叔叔画张像，还介绍了解放军叔叔为了保家卫国、维护国家和平与民族团结所付出的艰辛努力，并为此播放了一些关于解放军叔叔为了公务长期与家人分离、将生命置之脑后的新闻资料，以便据此渗透德育教育，让学生对解放军叔叔产生尊敬、崇拜之情，切实优化学生的情感体会，使其带着真情实感作画。如此，则可有效培养学生的家国意识，使其明白自己的幸福生活是建立在解放军叔叔的献血与汗水基础之上的，让学生时刻铭记解放军叔叔的付出与牺牲。
总而言之，美术课程的教育功能是比较全面的，既可引导学生掌握丰富的美术知识与创作技能，也有利于培养学生的创新能力与实践能力，同时也可从人文教育层面不断优化学生的审美情趣、德育认识与情感体会，可全方位地保护学生的身心健康。因此，小学美术教师要充分利用开放的教育环境去落实美术教育，让更多的学生接受美术文化熏陶。
参考文献
[1]何晨辰.浅谈小学美术教育价值取向及教育策略[J].美术教育研究,2018(08):140.
[2]王心刚.中小学美术课程性质及价值解读[J].甘肃教育,2016(09):67.