黄若瑶
江西省丰城市子龙小学 江西 丰城 331100
摘要：于当前小学音乐的教学过程中。如何提高学生对于音乐学习的兴趣，成为了音乐教师着重探索的问题之一，小学阶段的学生刚刚接触系统的音乐知识，对音乐课程还不是非常了解，这就需要教师使用得当的教学方法，根据学生的学习能力制定教学方法，有效的激发学生对音乐知识的学习兴趣，使小学音乐课堂更加高效。本文就这一问题进行简单论述。
关键词：小学音乐；学习兴趣；新课改
在以往的教学活动中，常常是以教师为教学活动的主体，学生为教学活动的客体，一些教师坚持着自己老旧的教学理念，在音乐课堂中一味的使用课本教材进行音乐知识教学，没有更多丰富的教育手段。并且在课上也没有开展灵活的课堂活动，久而久之使学生对音乐课堂失去兴趣，以下就这些问题的解决方式列出几点观点。
一、有效使用电子教学设备
随着我国科学技术的不断发展，各种新的电子产物已经融入到了人们的日常生活中，并对社会各界的工作起到了一定的助力，同样对于教育教学领域，相关的电子产物也占据了一席之地。我们可以看到在当前的课堂中已经出现了丰富的电子教学设备，教师可以通过这些设备对音乐课堂进行高效的辅助，借助这些电子教学设备吸引学生的注意力，使学生在音乐课堂中可以更加专注的进行学习。例如在《碟中谍》片头曲的欣赏过程中，教师可以利用电子白板这种教学设备，搜集到有关《碟中谍》这一影视作品的基本资料为学生展示。教师还可以将该影片中的片段通过电子白板在课上进行播放，并使用电子白板的实时触控编辑功能为学生在视频中进行标注，使学生能够更加直观的了解到相关知识，使用电子白板位学生教学。可以帮助学生在这种新型的教学模式中发现音乐课堂的趣味性，使学生更加乐于通过电子白板接触音乐知识，同样电子白板也极大的便利了教师的教学工作，更加高效地开展了音乐课堂，促进了对学生音乐知识兴趣的培养。
二、开展趣味的课堂游戏
在以往的教学过程中，教师作为教学活动的主体，常常只是跟随课本为学生进行讲解，并没有组织灵活的教学活动，学生长时间处于一种教学模式下，难免会对音乐课堂产生枯燥乏味的心理，逐渐排斥音乐课堂，丧失对学习音乐的兴趣。教师为解决这一问题，可以通过在音乐课堂中开展趣味游戏的方式激发学生的学习兴趣，使学生更加专注于音乐课堂中。
例如在《我的中国心》一课的教学过程中，教师可以在讲解完该音乐作品后，为学生欣赏完整的音频，然后让学生在短时间内对这首音乐作品进行记忆，随后通过接力回答的方式，让学生们每个人唱出该首歌曲中的一句歌词，并针对每个学生的表现分别进行打分。这种趣味游戏的教学方式能够让学生的学习积极性得以调动，使学生能够更加主动的对音乐作品进行学习，同时能够锻炼学生的思维能力，让学生在音乐课堂的学习中感受到学习带来的趣味，帮助学生更好的面对日后的音乐知识学习。
三、将流行乐结合进行教学
很多学生在学习音乐知识时，对课文中的音乐作品并不感兴趣，这是因为在当前音乐市场形势下，流行音乐占据主体地位。学生在日常生活中接触到更多的音乐形式是流行音乐，对于课本中的音乐类型，学生可能并不感兴趣，其创作年代、创作内容都与学生存在一定的距离，这就要求教师可以将流行音乐与课本中的音乐内容进行结合教学，从而提起学生的学习兴趣。例如在《花木兰》一课的教学过程中，教师可以在讲解完本课的内容后，为学生播放与该音乐作品主题相近似的流行音乐作品。比如《Mulan》、《自己》等。学生们通过这种结合教学的方式，能够更全面的对课本中的音乐作品进行了解，并且通过流行作品的加入，对音乐课堂陈生更加浓烈的兴趣，使学生在学习过程中对音乐课堂不再排斥，有效的优化了教师的音乐教学。
四、家校共建良好音乐氛围
教学音乐知识并不仅仅是教师一人的任务，也并不仅仅是只能在教室展开的，家庭对于学生的音乐教学也是至关重要的。教师可以适当的与学生家长进行交流沟通，为家长分享自己的音乐教学理念，并将适合学生欣赏的音乐作品推荐给家长，让家长在在日常生活中为学生所播放。同时还可以引导家长带领学生参与一些与音乐相关的活动，例如观看以音乐为题材的电视电影作品、观看话剧、参加音乐会、使用手机练歌软件练习等等，让学生在生活中更多的接触音乐内容，在潜移默化中培养学生对音乐知识的兴趣。同时教师也应该在和学生家长交流的同时，询问学生的学习进度，以此完善自己的音乐教学，制定适合学生学习音乐的教学方法，帮助学生对音乐课堂产生兴趣。
结语：想要提高学生对音乐这门课程的兴趣，教师就应该从自身的教学方法入手，跟随新课改的教学理念，以学生为主体，制定适合他们的教学方式，同时优化音乐课堂，为学生营造良好的学习氛围，使学生能够感受到学习音乐带来的乐趣。
参考文献
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