张倩
明光市工人子弟小学 239400
摘要：我国有着几千年的发展历史，在这个漫长历史中诞生了很多富有民族特色的传统文化，象征着中华民族的伟大精神。音乐的发展，也离不开各种传统文化的精神滋养。因此，小学音乐教师在课程中要重视传统文化，挖掘传统文化中的各种音乐资源，根据教育内容进行教学方式的创新，并适当地渗透各种文化内容。
关键词：传统文化；小学音乐；构建
引言
随着我国对教育的日益重视，学生们从小学开始就会接触到各种科学文化知识，学校也非常重视对学生综合能力的培养，旨在让学生成为一个全面发展的人。传统文化是我国民族文化中的一块瑰宝，包含了很多方面的知识，将其与音乐教育融合，能让学生们了解到我国传统文化之博大，树立正确的世界观和价值观，更好地对我国传统文化予以传承和发扬。
一、传承中国传统音乐文化的重要性
对于中国来说，是世界四大文明古国之一，具有悠久的历史文化积淀以及内涵，文化与教育往往是相辅相成的，如果教育缺少了文化的知识是站不住脚跟的。同时，音乐教育也是教育中的重要组成部分之一，对于民族音乐教学来说，其更加可以体现出中国的传统音乐文化，具有较深的文化内涵。现阶段，我国社会对于如何传承以及发扬传统音乐文化往往非常关注，传统的音乐文化具有浓厚的民族文化气息，是中国文化的重要体现，可以有效起到陶冶学生情操以及提升学生综合文化素养以及音乐素养的作用。因此，将富有内涵的传统音乐文化融入到我国现阶段的小学音乐教学中意义重大。对于每个民族来说，都有各自不同的民族音乐风格，同时音乐文化也存在着较大的差异。对于小学音乐课程来说，学生在展开音乐学习的时候，教师应该注意积极对学生灌输传统的音乐文化理念，从而使学生更加真切地感受到传统音民族音乐的魅力以及文化底蕴，同时也使得学生自身的道德情操以及音乐鉴赏能力得到有效提升。
二、在小学音乐教学中传承中国传统文化的策略
(一)结合音乐课程要求，加强对传统文化的重视
在音乐教育的发展中，音乐教师的教学任务也发生了变化。在传统的音乐教学中，教师只需要负责指导学生学习一些简单的音乐知识。在现在的音乐教育中，音乐教师还需要对学生进行个人素质的培养，除了指导学生学习各种音乐理论、掌握各种音乐知识以外，还要促进学生的全面发展。
因此，如今的音乐教师在课堂教学中需要充分地结合新课程要求，加强对传统文化的重视，积极对传统文化进行合理引入，以学生为教育核心，创新音乐教育形式，提高学生的学习兴趣。
（二）音乐欣赏，了解传统文化知识
在小学音乐教学中，教师需要借助传统乐器的乐曲演奏来引导学生欣赏音乐，并在音乐的欣赏与品味中感受到平和的心境与传统音乐的优美。同时，教师为了深化学生对音乐的认识与理解，可以通过欣赏同类型的音乐来对学生进行艺术培养和音乐学习。例如，在教授乐曲《紫竹调》时，教师先向学生简要介绍这首小调歌曲及其特色。接着，播放二胡版的《紫竹调》、古筝版的《紫竹调》和民乐合奏版本的《紫竹调》来引导学生进行乐曲的体会和欣赏，让学生在聆听和欣赏过程中，感受到这首乐曲明快的节奏、优美的旋律。同时，这首乐曲具有“吴侬软语”的悠扬和婉转，因而学生在欣赏过程中也能够感受到音乐作品的悦耳动听。当学生欣赏完乐曲之后，教师就可以对《紫竹调》这种传统民歌小曲的诞生、演变、改编进行详细的讲解，帮助学生了解我国传统音乐文化知识。最后，当学生完成了乐曲欣赏与传统文化知识的学习之后，又结合民歌小调版的《紫竹调》请学生感受其中表达的情感。这样，学生不仅在乐曲、歌曲的聆听中建立了对音乐艺术的初步认识和理解，还根据音乐欣赏过程了解了与之相关的传统文化背景与内涵。
（三）了解华夏乐器
在我国，传统乐器是有非常多类型的，每一种乐器所演奏出来的曲目展现的氛围是不同的。通常而言，大部分人都只清楚一些比较简单的乐器，对于比较复杂一点的乐器，人们了解得比较少。对学生们来说，如果要强制让他们去记住这些乐器，是不现实的，也取得不了实际的效果，尽管记住了相应的理论知识，但是却不会使用。因此，在音乐教学中，教师要将这些乐器知识有效融合到课堂中去，每次欣赏完乐曲之后，教师可以给学生们讲述一下这些音乐是什么乐曲演奏的，尽量将乐曲描述得有趣一点，这样更能吸引学生们的兴趣，学生们也更能记住这些乐器。通过这样的方式，每一节音乐课都能让学生实实在在了解、掌握一些华夏乐器，让学生真正学有所获，将我国优秀的传统音乐文化传承、发扬下去。
结束语
综上所述，传统文化在小学音乐课堂的构建，教师需要结合新教育课程的要求，积极引入传统文化，并创设独特的音乐情境，引导学生进行音乐学习。同时，教师要引导学生感受歌曲中包含的文化元素，从而促进学生文化素养和审美素养的提高。
参考文献
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