刘荣荣
威海市第七中学 山东 威海 264200
摘要：信息全球化的背景下，各科目教学与信息技术的结合变的愈加紧密，各种信息化的教学方式都被应用到科目教学当中，并且获得了引人瞩目的应用效果。本文探索了微视频在初中道德与法治课堂教学中的具体应用策略，希望能够为初中道法教师提供一定的参考借鉴，促使其能够利用微视频来不断推动道法教学效果的提升。
关键词：微视频；初中；道德与法治；教学；应用
初中道法课程最为主要的教学目标就是要引导初中生形成积极的人生态度、正确的价值观，并且形成良好的道德与法治意识。而在现代教育背景下，传统灌输式的课堂教学方式很难有效达成上述教学目标，因此道法教学改革势在必行。为了满足新时代初中生的多样化学习需求，将微视频引入到初中道法课堂教学中非常必要。微视频不仅能够激发初中生的道法学习兴趣，还能活跃课堂氛围、拓展初中生的知识和视野，从而有效提升初中道法教学效果。基于此，本文对微视频的应用问题进行了探索。
一、利用微视频进行课堂导入
微视频通过声、光、影的结合，以及趣味性的内容，能够非常迅速的吸引初中生的注意力，让其将目光转移到课堂学习上来，因此利用微视频进行课堂导入能够获得非常好的导入效果。加之，刚刚上课的时候，初中生难以非常迅速的将注意力从课间活动上转移到课堂中，此时利用能够吸引其注意力的方式进行课堂导入非常必要，而微视频恰好能够满足这一要求。以《社会生活离不开规则》这一课中“遵守规则”这一节内容的教学为例，在进行课堂导入之时教师就可以利用微视频的方式进行。教师可以让初中生观看一些因违反交通规则而造成交通事故的微视频，以此来快速吸引初中生的目光，让其认识到遵守规则的重要性。
二、利用微视频创设教学情境
初中道法教学之时，教师如果单纯采用传统的知识灌输式的课堂教学方式，很容易造成课堂氛围沉闷、初中生注意力不集中，甚而对课堂学习产生厌倦情绪的后果。在这种状态下，初中生的思维处于僵化停滞状态，教学效果很难获得保障。为了解决这一问题，初中道法教师应当采用诸如游戏教学、情境教学等更具趣味性的方式来开展课堂教学活动，其中尤以情境教学的应用更加有效。情境教学通过为初中生创设相应的教学情境，可以让其从沉闷枯燥的课堂走入到新鲜有趣的情境中，从而唤起其学习兴趣，让其思维能够保持在一个相对活跃的状态，以此来获得更好的教学效果。而在创设教学情境之时，微视频能够发挥非常重要的作用。
以《网络生活新空间》这一课中“网络改变世界”这一节内容的教学为例，为了让初中生认识到网络对我们的生活产生了什么样的影响，教师可以让其观看《连接改变世界》这一微视频。该视频以小男孩Kasun的视角，讲述了网络为其生活带来的机遇和改变。利用该视频可将初中生引入到相应的教学情境中，从而让其对本次课的教学内容产生较大的兴趣，进而获得更好的教学效果。
三、利用微视频突破重点难点
在初中道法教材中有一些理论和观念，限于初中生的思维发展情况，其理解起来有一定的难度，以致这些理论和观念成为道法课程教学的难点。此外，任何科目的教学都有重点，重点内容的学习对于初中生道法成绩的提升，以及核心素养的发展都有着非常重要的作用。而重点知识的学习想要获得较好的教学效果，就要求教师能够创造更加适合初中生的教学方式。为了突破初中道法课程中的重点和难点知识，教师可以将微视频引入到这些知识点的教学当中。利用微视频将这些知识点以直观而又生动的方式呈现给初中生，从而降低其理解难度，提升课堂教学效率，进而获得更好的道法教学效果。以《维护宪法权威》这一课的教学为例，这一课的重点是让初中生理解宪法是国家的基本法律，难点则是让其了解实施宪法的具体要求。教师可以让初中生观看《维护宪法权威，捍卫宪法尊严》这一微视频，在此微视频中对宪法的概念进行了比较详细的解释，并简单介绍了宪法制定和修改的基本程序，有助于初中生掌握本节课的教学重点。
四、利用微视频呈现教学案例
道德与法治既有较强的理论性，同时也具有一定的实践性，它与初中生的实际生活之间有着比较紧密的联系。为了让初中生更好的理解道法教材中的相关内容，教师经常会采用案例来开展教学活动，而利用微视频来呈现教学案例，能够有效增加案例呈现的生动性，从而将初中生的目光吸引到该案例上，促使其积极主动的去进行案例分析，并在案例分析的同时掌握相关的教学内容。以《诚实守信》这一知识点的教学为例，教师可从将教材中的案例制作成动画微视频呈现给初中生，从而增强其参与案例分析和讨论的兴趣，以此来提升教学效果。
综上所述，将微视频应用到初中道德与法治课程教学当中，能够获得非常好的教学效果。教师可以利用微视频来进行课堂导入、创设教学情境，以及突破教学中的一些重点和难点问题，为教学效果的提升提供帮助。教师还可以在实践教学的过程中探索更多的微视频应用方式，这样才能持续利用微视频来促进初中道法教学效果的提升。
参考文献
[1]韦孟华.在道德与法治教学中进行微视频的创作与应用[J].基础教育研究,2018(14):54-56.
[2]刘德东.用PPT及微视频搞活初中道德与法治课教学[J].中国教育技术装备,2017(17):34-36.