杨崇旭
浙江省龙港市青华学校 325802
摘要：班级文化建设的核心就是班风建设，良好的班级文化，优质的班风可以帮助学生更好的进行学习，提升学生的学习体验，促使学生更好的进行学习，提升学生的学习成绩，培养学生的思想道德素质以及综合素养，形成和谐，团结的班级氛围，满足现代化教育的需求。
关键词：初中；班级文化；建设路径
班级文化是能够潜移默化的影响班级每一个成员的一项重要的环节，可以营造出一种积极向上的班级氛围，从而建立起良好的班风学风，不断地推进学生们积极健康向上的发展。班级文化就是需要在班主任的正确引导下，使全体成员能够拥有共同的班级目标和学习理念，不断的创新物质财富与精神财富的总和，这是一种潜在的素质教育课程，可以不断地突出一个班级的学习氛围。此外，开展班级文化建设也是一种教育活动，不是传统的道德说教，也不是严格的绝对服从，而是能够给学生们进行润物细雨声的学习，引导每一个孩子可以正确地树立起人生观念，更好地将社会主义价值在班级进行传播。
一、初中阶段班级文化建设的必要性
班级文化建设指的是班级内学生在教师的合理引导下，通过几年的共同学习和相处，形成共同遵守、共同追求的价值观念体系、道德品质准则和精神风貌，是班级整体的人文价值观念形象特征，能体现班级学生成员的道德素养、人文风貌和人格发展态势，它作为班级的人文层面认知，是班级间各不相同的运行策略和指导思路，渗透了每一名学生日常的学习和生活，表现在学生的学习和行动中。
初中阶段是学生智力和体力发展的重要阶段，此阶段学习任务相对繁重，学生身体素质和人格开始逐渐发育完善，而初中校园本身就是一个微型社会，学生将在此度过三年的学习时光，与同学、老师相处和见面的时间也不输于在家和父母亲人相处的时间，故需要教师和校方在这个关键时期着重加以引导，培养学生健全健康的人格，其关键途径之一就是进行积极健康的班级文化建设，以期引领学生塑造良好的学习风貌和精神文明风貌，提高学生的思想道德素质和智识文化水平，培养学生的辩证逻辑思维和问题分析解决能力，启发学生的团体协作意识和人际交往能力。
除此之外，良好的班级文化建设也有利于学校对班级和学生的管理，在校园内形成人人守规、人人参与的良好精神面貌，营造良好的治学氛围，为学校的进一步发展创造条件。
二、初中班级文化建设路径
1、更新管理方式
全面更新管理方式，是当前初中班级管理、班级文化建设发展的前提所在。作为教师，在新时期，组织教学工作应当照顾到学生的成长，照顾到为学生提供良好的学习环境，引导学生在健康的环境下取得学习的突破。引入新的班级管理方式，配合班级文化建设理念更新的，应当是管理方式的相应更新与发展。在具体教学组织中，将新的文化建设理念带入其中，找到学生学习成长的重要因素，实现日常教学的全面发展。这里还需要注意的是，班级文化建设，应当是班级每个分子共同努力的结果，而非是单纯地班主任的工作。因此，应当尝试将学生、各学科教师都带入到班级文化建设中，进一步完善班级管理体系，推动文化的塑造。
在组织中，不仅要将班级文化建设应用于主动地尝试，也要学会借力，借助当前的教学手段、借助当前的教学方式，以达成发展，推动班级文化建设成为全员参与的活动所在。
2、通过德育渗透潜移默化的影响学生思维
在班级教育这个广阔的大平台上面，只有不断地运用新的理念和教育方法，才能够不断地完成教书育人的目标，从而建立起符合班级特色的教育环节。德育渗透可以从多个方面进行开展，更好地帮助学生们树立起正确的人生观念，老师可以充分的利用多媒体的教学手段，在主题班会当中，通过播放具有革命气息的老电影和讲述中国未来发展的纪录片，让学生们可以从日新月异发展当中感受到国家强大的力量，从而为自己树立起一种更加高远的发展理念。除了爱国主义和人生观念的渗透，老师也可以将班级文化建设与日常生活相联系，帮助学生们从细节之处来发现人生哲理。
3、建立科学管理的班级制度
建设积极向上的班级文化，核心是营造一个欣欣向荣的班级文化氛围的，这种欢乐的学习氛围对学生们有潜移默化的熏陶作用，老师要适当的利用弹性手段和鼓励手段，坚持文化建设当中的学生主体地位，能够与班级同学一起制定出适合学生发展的长期计划，把班主任的基础性工作变得更加的人性化。在文化建设当中，老师也会遇见各种各样琐碎的问题，但是班主任一定要分清主要矛盾和次要矛盾，先针对主要矛盾进行着力的解决，再用一分为二的发展观念去看待学生所出现的各种小毛病，可以给予学生改过自新的机会。
需要注意的是，教师在制定班级管理制度时，有几个方面是绝对不可触及的。第一，要严格的规范学生的日常行为，避免学生出现不良现象。如携带管制刀具、在校抽烟、打架斗殴、逃学旷课等，对于这些行为要严格的限制，坚决的打击。第二，对影响学生健康发展的行为要坚决杜绝如，课上玩手机、课上睡觉、不写作业、消极上学等行为，教师要坚决的杜绝，及时的解决此类问题，促使学生健康成长。第三，对学生成长有帮助的事情要积极鼓励，教师要在班级管理制度上给予学生帮助，促使学生健康发展、教师要在制度上对学生的兴趣爱好、特长能力、有益活动等给予支持，积极的鼓励学生培养自身的兴趣爱好，提升学生的学习兴趣，帮助学生全面发展。
4、采用合理的沟通模式，促进学生养成健康的心理
文化建设是基于学生们认真学习的基础上进行开展的，很多初中生在学习和人际交往上面临着很多烦恼，尤其是在青春期会形成敏感的心理，为了能够进一步的提高学生们的道德素养，老师在日常生活中一定要进行及时的观察，当学生们的学习状态和行为举止出现异常的时候，老师要及时的与每个学生进行正确的交流，通过积极向上的话语来排解他们心中的烦恼。
三、结语
在当前的中学班级管理中，教师不仅关注到学生的学习，更要关注到学生的成长，为学生构建成长的文化环境及氛围，以促成学生的学习成长、习惯养成以及学习能力的全面达成。初中班主任应当严格制定班级管理制度，人性化的开展管理工作，提升学生的体验，尊重学生的教学主体地位，使学生更好的发展，为未来的学习生活奠定良好的基础。
参考文献：
[1]吴畅.初中班级文化构建初探[J].文理导航(中旬),2018,(9):96.
[2]吴习鹰.新课程理念下的初中班级文化建设实践与研究[J].各界,2018,(22):145,151.