王敏
陕西省宝鸡高新第二小学 721013
2020年的春节，因为一场疫情冲散了节日的喜气，改变了人们的生活，工作和学习方式。在这场抗疫战里，有逆行而战的医护人员；有无私奉献的社区工作人员；有坚守岗位的警察同志；还有默默奉献的清洁工......我市坚决对响应国家政策，为打好这次抗疫战，市教育局开展了“停课不停学”“空中课堂”的工作安排。全市学校利用网络平台对孩子们进行线上授课，线上教学对于大多教师来说是一个较为陌生的体验。要上好网络课不但要熟悉操作电脑，更重要的是研究开发适合网络教学的授课模式。下面我将谈谈网络授课我从一个学习者到一个受益者，把“空中课堂”落到实处的成长经历。
一 备课是上好“空中课堂”的关键
古人云：“凡事预则立，不预则废”。精心备课为实现精彩的课堂生成提供了可靠的保障。面对疫情下的特殊课堂，教师应该根据网络的便利及时了解学生的学习进度和思想状况，借助网络优势，立足于学生的基础，用丰富精美的图片，引人入胜的视频，抑扬顿挫的音频，包罗万象的百科知识资源库来充实课堂的每个环节。恰当的使用网上资源，把知识融入生活，把时代的发展融入课堂预设之中。将信息技术的优越性最大化的体现，不断优化丰富自己的教学方案，实现教学的最终目标——授人以渔。
二 “巧设”预习作业是上好“空中课堂”的助力
预习作业是学习新知识的准备环节，是教学环节中最为重要的一项活动。预习作业的恰当设置可以激发学生的求知欲，学生带着问题在课堂中探索，有利于课堂效率的提高。“空中课堂”教学形式下学生的空余时间相对较多，因此在预习作业布置方面要侧重“巧”。
1预习作业要贴近生活，让学生寻找日常生活中与课堂新授知识相关的知识与事物。比如：在复习字母课时，作业设置如下：（1）、让那个学生寻找生活中的字母以及字母组合，并探究其代表的含义（2）、对自己的发现做出记录，这些字母的形成有什么规律？经过自主预习，学生会发现英语学习与生活的紧密联系，认识到学习的英语的重要性。
2预习作业要操作性强
在设置预习作业时，教师必须注意作业的易操作且容易激发学生的兴趣。
如：三年级下册lesson1 On the Farm 的预习作业：1 家养的宠物有哪些？2农场上生活的动物有哪些？3 他们的叫声和最具代表的动作是什么？请尝试模仿。动静结合的预习作业可以激发学生的积极性，在期待中上完新知识，达到事半功倍之效果。
三 “空中课堂”教学环节要“实”
所谓“善歌者使人继其声，善教者使人继其志”。使学生继其治，教师就必须抓住教学环节中最重要的部分一一课堂教学，在教学过程中教师必须随时关注学生，使他们从始至终参与课堂，高效完成教学目标。高效的课
1.导课要精彩。随话说“Well begun is half done ”.成功的导课可以激起学生的求知欲与好奇心，调动学生的主动性，使学生全身心地参与到课堂教学中。比如：在教授三年级下册Lesson 7 At the Zoo 时，课堂在一段潺潺的溪流声中拉开序幕，（暂停，让学生听出了什么动物的叫声？他们可能在那里？）伴随着溪流的声音，学生可以听到鸟儿婉转的歌声，猴子的啼叫声，狼的嘶吼声。。。。。。学生带着猜测去云课堂验证自己的判断是否正确，愉悦的学习氛围触动思维的撞击，在探索中求知课堂是最好的学习方法。
2．教学方法的多样化。在“空中课堂”教学中，多样化的教学方法贯穿课堂，课吸引学生的眼球，开动大脑思维。
例如：在教in ,on under等方位词时，可以设置这样的游戏：让学生猜Where is the cat?找到捉迷藏的小猫。利用PPT注意力，让学生动口，动脑来说出自己的看法，让教与思结合起来。同时老师发出指令，让网络另一端的孩子动起来“Show me your hands”,put your hands in your school bag; put your hands on the chair; put your hands under the desk.肢体动作的运用击中了学生的注意力，让学生在活动中深刻理解教学内容，促使教学效率的提高。
3.作业评价要到位
家庭作业是学生巩固和反馈课堂知识的重要方式，教师给学生家庭作业要做到精心设计，形式多样，评价及时。“空中课堂”无法与学生直接见面，课堂上也不能与每一位学生沟通，所以了解其学习状况，家庭作业便成为教师了解学情的重要途径。
为了弥补不能face to face地了解每个学生的学习情况，对的对每位学生的语音作业检查以及指导成为我网络课堂下检查作业的主场。我每天要花费三个小时的时间来完成这项工作，检查语音作业成的我每天的必修课，从单词中每个音节的发音到故事课的讲述，我每个学生的作业都未曾错过。在我每日激励的评下，在家长朋友的辛苦监督下，孩子们渐渐爱上了每日打卡一一英语我爱读。绝大部分学生都能做到周末不间断。在阅读打卡鞭策下，学生朗读课文的热情高涨，阅读能力明显提高。在班级内开展的配音秀活动更加激起了学生们充当小配音家的欲望，学生在配音的过程中不但练习了的语音，语调和语速，而且提高了他们的自主意识，思维能力与模仿技能。
总之，要让“空中课堂”落地生花，我们必须努力做一个善于学习提能力，善于思考找方法，善于适应助成长的新型教师。