赵国英
山东省青岛市莱西市马连庄中学（266600）
摘要：现阶段，随着新课改的不断深入开展，各小学对于学生的核心素养的培养工作都重视了起来。尤其是对于语文这门重要的学科，在小学阶段的语文课程教学过程中最重要的一个教学重点就是进行朗读教学。所以在近些年，在新课改的要求下，小学语文课程的教学重心逐渐放到了以培养学生核心素养为出发点的朗读教学上，在实际课堂教学过程中，授课教师通过转变自身教学方法，以改变课堂的教学氛围，从而达到提高学生对于语文课程的学习积极性的目的。因此本文将从小学语文课堂进行朗读教学的重要性出发进行分析，探讨并提出课堂教学的相关策略，以供国内外读者借鉴。
关键词：核心素养；朗读教学；小学语文；实践探究
现阶段，随着新课改的不断深入发展，各级授课教师也将积极地进行教学方法的改革，对于小学语文教师来说，他们不断的将朗读教学放到教学工作的重要位置，逐渐养成学生运用普通话进行交流对话的习惯。同时各级语文授课教师要在这一习惯养成的基础上要着重培养学生在课堂上进行普通话朗读的能力。因此在小学阶段的语文教学过程中，为了达到这些，首先需要教师进行教学方法的转变，通过这种转变提高学生的课堂学习兴趣，同时还需要教师转变自身观念，将教学重点放到培养学生的核心素养层面。从而更好的培养学生综合素质，这对学生今后的学习着巨大的帮助作用。
一、小学语文课堂中进行朗读教学的重要性
为什么在小学阶段的语文课程教学中要注重进行朗读教学，其原因如下：
第一，通过近些年国家出台的相关文件我们可以得出，在国家层面对素质教育阶段的教学质量和教学目标提出了新的要求，这些文件中都明确的指出，现阶段在我国的素质教育工作开展过程中，首先就是保证城乡教育差异缩小，促进城乡教育一体化，保障教育公平。同时在教学工作中要以培养学生自身综合素质为目标进行课堂教学工作的开展。因此这就需要小学语文教师课堂教学工作的开展时，能够在新课标的要求下进行教学方法的转变。尤其是在小学阶段语文课程的教学过程中，应该着重培养学生在日常学习生活中使用普通话，在此基础上培养学生自身的朗读能力。
第二，现阶段我国素质教育阶段的教学目标就是能够将学生培养成自身具有综合素质并能够适应今后学习与发展的人才。因此，随着新课改的不断深入推进，小学阶段各学科教师都努力的进行教学理念的转变，各学科授课教师都将自身的教学重心放到了培养学生自身的综合素质上。
特别是在小学语文课程教学过程中，大部分教师通过转变自身的教育理念进行课堂教学的开展，具体是教师制定了许多的以培养学生自身综合素质为目标的实际工作内容，这些工作的开展旨在达到培养学生自身综合素质的目的。
第三，在传统的教学模式下，小学语文教师在课堂教学工作的开展过程中只是进行重点知识的讲解，对于像朗读这种考试无法直接涉及到的考点，教师一般都会进行跳过，所以就会使得很多学生在传统教学模式下不能够很好的进行自身综合素质的养成，其中最重要的一个问题就是很多学生通过小学语文的学习之后还不能够流利的使用普通话进行阅读和日常交流。
二、如何以核心素养为出发点进行朗读教学
如何在小学语文教学过程中以培养学生自身核心素养为出发点进行朗读教学，笔者认为可以从以下几点出发进行教学工作的开展：
首先，教师作为小学课堂教学的引导者，应该明确自身所要发挥的作用，积极地进行自身素质的提升，如教师应该转变自身的教学方法，对于传统的教学方法应该予以摒弃，按照新课标的要求进行教学方法的实践与应用，具体来说就是教师应该本着以生为本的观念，在实际教学的过程中应该与学生进行更加频繁的互动，让学生能够转变对于语文课程的观念，激发学生对于语文课程学习的积极性，同时教师还应在课堂上应该构建良好的学习氛围，让学生能够在良好的氛围下进行知识的学习。例如，在《望庐山瀑布》一文的教学过程中，教师首先可以在课前为学生制作能够表现庐山瀑布美景的视频或者课件，在课堂教学时为学生进行展示，让学生能够将自身的注意力充分集中到课堂教学过程中来。
其次在实际的教学过程中，教师要主动的将课堂大部分时间交还给学生自身，让学生在课堂上能够有更多时间进行知识的学习。例如在《守株待兔》一文教学过程中，教师可以让学生自己阅读自己思考文章所要表达的中心思想是什么？然后教师还可以引导学生进行组间讨论，让学生之间能够进行思想的交流，这样的一个教学方法能够增加学生运用普通话交流的时间，久而久之能够使得学生更加流利的进行普通话交流对话，此外这种教学方法还能够让学生通过阅读加深对于本文主旨的认识，提高了语文课堂的教学质量。
总结：综上所述，笔者认为在小学语文教学过程中，教师应该转变教学方法，在课堂上应该按照新课标的要求对学生进行综合素养的培养，以帮助学生进行综合全面的发展。
参考文献：
[1]余祥华. 核心素养观照下小学数学教学模式的思考与实践[J]. 新教育时代电子杂志(学生版), 2018, 000(042):113.
[2]刘波. 试论核心素养观照下初中语文教师\"壮腰\"能力\"三个提升\"[J]. 福建教育学院学报, 2018, 000(011):105-107.
作者简介：赵国英 ，出生年月：1969年12月 ，性别：女 籍贯：山东省青岛市莱西市马连庄镇大森格庄村 ，民族 ：汉，学历：专科 ， 职称 ：小学一级教师 研究方向 ：小学语文教育 。