鱼明
陕西省渭南市蒲城县党睦初级中学
摘要：在新课改的客观要求下，对于学生核心素养和关键能力的培养被逐渐提上日程，初中阶段正是学生成长的关键时期，是健全人格养成的转折点，作为小学和高中的连接，学生实践能力的培养至关重要。对于初中物理教学来说，肩负着重要职责，需要在核心素养的视角下注重学生关键能力的提升。本文将重点研究具体的培养策略，以便为今后的初中物理教学提供有效参考。
关键词：初中物理；关键能力；核心素养
引言：在新时期，各学科的教育都要以核心素养作为教学的中心，通过有效手段提升学生的关键能力，为今后学生的长远发展奠定基础。基于这样的前提，初中物理教学要寻求突破，转变教学思路，强化关键能力的训练和核心素养的提升，创新教学手段，实现物理教学的优化升级，将初中物理教学推向全新的高度。
一、问题和猜想相结合的教学实践
在探索核心素养阶段，可以通过有效的手段培养学生的猜想能力，锻炼学生的发散性思维，理论和实践完美结合，在相辅相成的共同作用下，培养学生的综合素养。老师需要深入到学生中进行教学，掌握学生的真实情况，并在此基础上制定教学计划，引导学生时刻关注身边的物理现象，将生活常见物理现象和课本知识内容进行联系，真正体现物理教学的价值[1]。物理是一门综合性较强的基础学科，和生活息息相关，而学习知识的真实目的就是为了解决生活实际问题，从这一角度来看，老师可以借助常见的物理现象，让学生的关键能力得到锻炼的机会，激发学生的求知欲，并提出合理猜想。
例如：关于“力学”的相关知识，就可以通过游戏的形式进行讲解，老师可以组织同学进行“掰手腕”的比赛，引导学生思考为什么在发力的过程中肌肉会紧张，并让同学观察肌肉紧张情况，引出什么是力？帮助学生理解力学的相关概念。并在此基础上通过多媒体等技术，播放动态运动影像，在影像播放间隙穿插讲解力学概念，也可以让同学进行举例，生活中都有哪些现象和力学相关，引发学生思考，将课本内容进行延伸，达到物理教学的最佳效果。
二、设计和操作相结合的教学实践
在初中物理课堂中，涉及到许多实验方面的内容，通过科学的实验设计可以起到提升核心素养和锻炼关键能力的作用。实验环节对于学生能力的提升至关重要，老师要发挥引导作用，确保实验步骤的有序开展，并记录实验数据，学生也可以仿照老师的实验步骤自己进行操作，通过实验发现物理学习的乐趣。
例如：当讲解到“平镜面成像”的相关知识时，为了帮助学生掌握平面镜成像的具体特点，老师可以将学生分成几个实验小组，先在小组内部进行讨论，尝试设计实验方案，当方案初步制定完成后，老师再将规范的实验方案展示给同学，让同学找到自身方案的不足，通过对比两种方案加深记忆。并且还需要逐一引导学生完成实验设备的检查、列出主要的实验方案要素和实验步骤等。同时学生也可以提出优化建议，供大家讨论。在实验结束后，老师还要引导学生进行总结，并将实验得出的原理灵活应用到生活中，提升学生的动手能力和思考能力。在具体的实验环节，老师既要引导学生按照规定的实验流程进行，确保实验方案的可行性，还要做好全程监督。以“平面镜成像”为例，老师要针对学生自己提升的实验方案给出指导性意见，关于玻璃板的放置位置、电池的放置等关键步骤要严格控制，确保实验结果的真实性。一旦在实验环节，学生操作出现失误要及时纠正，并给出相应指导，帮助学生加深记忆，让相关知识掌握得更牢靠。
三、理论和实践相结合的教学实践
无论是核心素养的提升还是关键能力的培养，都需要不断开发学生的创新能力和实践能力，充分尊重学生在整个物理知识学习中的主体地位，调动对物理知识学习的积极性。在实际教学阶段，可以通过创设情境的方式，端正物理学习的态度。教学情境可以加深学生的情感体验，并将原本较为抽象的物理知识进行具象化，便于学生理解和相关知识的灵活运用。基于此，老师要善于挖掘生活元素，将其应用到课堂教学中，通过情境创设，拉近物理知识和生活的距离，促使学生形成良好的物理思维，从而端正学习态度，保证课堂教学成果[2]。
例如：当讲解到“液化和汽化”的相关知识时，为了增强学生的情感体验，老师可以进行情境教学，列举生活中的生活实例，像烧开水时，会在壶盖上凝结许多小水珠，将壶盖打开就会有大量的热气涌出来，这是什么现象呢？学生可以回想烧水时的情景，进一步探究事物形态的变化，理解汽化和液化的原理，将物理知识和生活现象紧密联系，做到活学活用，起到强化学生物理观念的作用，通过这样的方式，不但可以提升物理教学质量，还可以培养学生的关键能力，对学生今后的健康成长有非常大的帮助。
结论：综上所述，初中阶段是学生成长和人格养成的关键时期，在此阶段加强学生关键能力和核心素养的培养至关重要。初中物理教学要转变传统的教育理念和手段，重视实践能力的锻炼，找到生活物理现象和理论知识的连接点，活学活用，运用情境教学、物理实验和巧妙提问等有效方法，实现学生的全方位培养，为学生健全人格的养成和关键能力的形成奠定基础。
参考文献：
[1]张永进.落实核心素养，培养关键能力——初中化学教学中学生核心素养的培养[J].华夏教师,2020(02):8-9.
[2]王崇伶.核心素养背景下初中物理教学中学生实践创新能力的培养[J].学周刊,2019(14):43.