唐海英
湖北省恩施市舞阳坝街道办事处江城希望小学 湖北省恩施市 445000
摘要：小学数学教学是小学阶段学科教学的重要组成部分，其教学效果对于学生的数学学习来说显得比较重要。在小学数学教学之中，老师开始重视教学方法的创新，以此来提高课堂的教学效率。本文论述了当前小学数学教学中存在的问题，指出小学数学教学有效性的方法，以供大家参考。
关键词：小学数学教学 有效性 应用方法
现在全国范围内都在开展教学的改革与实践活动，传统的单一教学模式已经越来越难以适应当下的教学发展需要，在各个阶段的学科教学当中，都在尝试着用新的教学方式开展教学活动，这一点在小学数学教学中也有着显著的体现。在小学数学教学之中，老师开始重视教学方法的创新，以此来提高整个课堂的教学效率，老师需要格外重视这一点，来促使学生数学学习效率的提高。
一.当前小学数学教学中存在的问题
1.教学的观念比较落后
在小学数学教学之中，老师在开展教学工作的时候，虽然受到新课程改革的影响，但是在实际的教学过程中，仍然存在教学观念落后的情况，就是老师在教学中习惯上考虑到学生的考试分数，整个课堂都是围绕学生的考试成绩展开，老师所讲述的内容也都主要是考试内容，这样就使得学生对数学学习兴趣不高，难以调动自身的积极性在课堂之上，难以对数学内容有清楚的把握和认识，这样所导致的结果是学生的学习兴趣不高，难以达到预期的教学效果，这一点需要引起老师的足够重视，意识到教学观念落后对学生的影响，改变落后的教学观念。
2.数学与实际生活的联系不紧密
当前，在小学数学教学活动中，很多老师在讲解数学知识的时候，都是习惯上讲解一些数学理论知识，缺乏理论知识与实践之间的结合，难以调动学生的积极性，主要是理论知识难以与学生的实际生活结合，这样就显得学生的学习比较困难。很多老师讲述数学知识的时候，所讲述的理论知识比较枯燥，难以吸引学生的注意力，而且学生难以对数学知识建立完整的思想体系，只是局部地学习一些数学理论知识，学生没有建立数学知识与实际生活之间的联系，这样就难以调动学生的学习积极性。学生不能通过数学理论知识来解决一些实际生活当中的问题，这样就限制了学生的学习与发展，需要引起老师的足够重视。
二.小学数学教学有效性开展的方法
1.联系生活开展教学工作
在小学数学教学活动之中，老师在开展教学的时候，需要注意数学知识与理论之间的联系，在课堂上给学生举出一些生活当中的数学例子，引发学生的思考和判断，这样会让学生的数学学习效率得到提高。老师要引导学生进行独立思考，能够将数学知识与自身的实际生活联系起来，对数学知识有自己的判断和理解，这样会对学生的数学学习产生重大的影响。例如，在讲解“循环小数”这节内容的时候，为了让学生理解循环小数的真实意义，老师可以举出生活当中的一些实例，像一年四季周而复始的自然现象，让学生感受到循环的现象后，能够找到数字循环的实质，这样对学生学习循环小数有很大的帮助，也能够有助于学生的数学学习与发展，为其之后的数学学习打好坚实的基础。
2.充分利用现代教育技术
在小学数学教学设计之中，老师在开展教学工作的时候，需要注意改变过去单一的教学模式，而是能够科学地运用现代教育技术开展教学，以便于能够提高整个课堂的教学效率。老师要注意运用多媒体技术，通过多媒体技术当中的图片和视频的方式，来将数学知识更加直观地展示到学生面前，这样可以让学生对数学知识有清楚的认识和了解，从而快速地掌握相关的数学知识。而且多媒体技术可以方便学生查找相关的数学资料，找到数学问题的解决方法，这样对于学生的数学学习来说非常便利。例如，在几何教学活动中，老师可以用多媒体技术的方式将这些几何图形加以展示，让学生能够在一种动感的学习下学习数学知识，这样有利于学生的数学学习效率的提高。
3.引导学生进行自主学习
在小学数学教学活动之中，老师在开展教学工作的时候，需要注意引导学生进行自主学习，这样才能促使学生的数学学习效率的提高。因为老师在平时教学的时候，都是习惯上自己去讲解一些数学理论知识，学生缺乏发言和自主的权利，都是在被动地接受着老师所讲述的内容，这样难以调动学生的积极性。而通过培养学生的自主学习能力，可以让学生对数学知识有自己的理解和认识，提高学生的数学认知能力，这样会促使学生的数学认识能力的提高。例如，在讲解正方形面积这节内容的时候，老师可以给学生必要的指导，让学生通过思考和判断，来对正方形面积进行理解和认识，这样可以让学生对正方形有清楚的认识，促使学生的数学学习能力的提高。
总之，对于小学数学教学来说，要想提高课堂教学的有效性，需要老师在平时的教学中，注意了解学生的数学学习情况，根据学生的数学学习，来制定相应的教学方案，这样老师就可以有针对性地开展数学教学工作，有利于学生的数学学习与发展。
参考文献：
[1].张海蝶. 浅谈小学数学课堂教学的有效性方法[J]. 科技创新导报，2017(4):162.
[2].廖创英. 新课程背景下提高小学数学课堂有效性的策略[J]. 教育导刊（上月刊），2016(7):75-77.