马西均
重庆市大足区龙水实验中学 402368
摘要：初中阶段作为承接小学和高中的重要阶段，初中教学对于学生的成长和发展至关重要。数学作为学生课程体系中的基础课程，对于学生在初中阶段构建整体知识体系有重要影响。可以说初中数学教学的有效性关乎学生对数学知识的掌握，甚至会影响到学生在今后整个学习阶段的数学思维。当今网络技术快速发展，借助网络平台能够提高数学教学的有效性，从而辅助学生们更好的掌握知识，取得优异的成绩。在本文中，笔者分析了借助网络平台开展初中数学有效教学的意义及原则，在此基础上提出了相关措施，以期大家能够对网络平台与初中数学有效教学结合有更好的认识，为今后在这一领域上的研究提供理论依据。
关键词：网络平台 初中数学 有效教学
引言：现如今国家、社会、学校、家庭各界都对教育越来越重视，随着教育领域的不断改革，教学方法和教学手段在不断得到改善，初中数学教学也在取得越来越好的成果。但是在教师备课、学生预习过程中，在课堂教学上，在课后巩固完善上还是存在很多问题。比如学生对数学学习的兴趣度较低，教师的教学思维和教学方法比较传统固化等。这就需要开拓思维，创新教学模式，搭上互联网快速发展的快车，借助网络平台推动初中数学有效教学的改革。
一、网络平台与初中数学教学结合的意义
1、让学生产生浓厚的学习兴趣
传统的数学课堂大多数枯燥无味，许多抽象的知识点教师利用生硬的教学工具很难将他们演绎出来，这就造成学生们对晦涩的知识点难以理解，从而影响了学习兴趣，甚至产生厌学情绪。但是借助网络平台，知识点的传授会变得更加直观生动形象。例如教师可以利用动画的方式展示图形的构造，激发学生们的空间想象力。
2、让学生获得丰富的学习途径
在传统的初中数学教学课堂上，都是以教师讲课学生听课的传授式方式进行教学，学生被动的接受知识的传输，缺乏选择性。但是借助网络平台，学生可以自主的在网络上搜索自己想要了解的知识，学习途径得到了拓展，知识面也得到了延伸，同时也培养了自主学习的能力。
3、让学生树立学习的主体地位
翻转课堂被越来越多的人重视，改变传统的教学模式，转换老师与学生在教学过程中的角色，重塑学生的主体地位。通过在网络平台上开展数学教学，学生可以自由的安排时间自主的进行课前预习和课后巩固，增强学习能力，提高学习效率。
二、借助网络平台开展初中数学有效教学的原则
1、以学生为主体的原则
新课改中提出了要以学生为主体的要求。教育的目的是为了培养学生，但是多年来学校方面似乎忽视了这一主要目的，在课堂上教师似乎一直扮演着最重要的角色。为了更好的发挥网络平台的作用，首先教师要改变传统的教学观念，认识到自己在教学过程中对学生只是起到引导的作用，学习还是主要靠学生自身去完成。
引导学生主动的去利用网络平台丰富完善自身的知识体系。
2、以教材为基础的原则
尽管学生在学习的过程中需要发挥主观能动性，但这并不意味着要脱离教材。教材永远是学习的主线，初中数学教师在制作课件时要紧密结合课程内容，在确保符合教学大纲要求的基础上，可以对相关知识点进行拓展延伸，以便在学生们打好基础的同时可以丰富知识体系。
3、注重综合知识的学习的原则
在整个初中阶段的学习过程中，每一个学科之间都是相互融合交织的，并不是各成门派。尤其数学是一门基础课程，数学思维对其他学科的学习具有辅助功能。因此在借助网络平台开展初中数学有效教学过程中，要将数学与其他学科相融合，以便加深学生综合能力的掌握程度以及提高整体学习能力。
三、借助网络平台，提高初中数学教学有效性的策略
1、课堂上合理有效的利用多媒体
俗话说兴趣是先行者，很多学生学习成绩差并不是能力不足，而是对学习没有兴趣，不仅不能在学习上投入很多的注意力甚至是会产生厌学情绪。多媒体的一大优点是可以直观的呈现出画面，配合上一些音乐动画，更有冲击力。比如在人教版初中数学《投影与视图》这一章节的学习中，教师可以利用多媒体课件，将一个图形的三视图正确清晰的呈现在学生们的面前，从而让同学们更好的掌握了知识点，同时激发了探索图形的兴趣。
2、课下通过网络平台与学生、家长建立联系
以往科技网络不发达时，学生们只能和老师在学校产生互动，课后遇到不会的问题也不能立马得到解决。现如今教师和学生可以利用QQ群微信群等方式搭建联系，学生在课堂上没有掌握的知识点以及在课下巩固时遇到的难题和困惑，都可以通过网络及时的向老师寻求帮助。教师和家长之间沟通也更加紧密，比如学生对三角形的知识点掌握的不够好，教师可以与家长进行及时沟通，提醒家长在课下多让学生观察三角形多思考多提问。教师也可以结合同学们在课堂上的掌握程度通过网络录制一些知识点的讲解视频，发在社交群里，供学生课后反复观看学习，从而巩固知识点。
四、结束语
总之，提高教学效果并不是依靠一朝一夕的努力或者是单方势力的努力便可以完成的，借助网络平台提高初中数学教学的有效性也仅仅是一种方式，学校教师以及学者们还需要在今后的教学实践活动中探索出更多的方式方法，来助力我国教育改革。
参考文献
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