何清慧
漳州市后房小学 363005
摘要：现如今随着我国科技水平以及教育水平的不断提升，各个小学也纷纷重视起了信息技术在小学英语课堂当中的应用工作。对于在小学英语课堂当中结合信息技术开展教学，可以极大的提升小学英语课堂的教学效率，帮助学生们产生对于英语学习的极大兴趣，从而从根本上解决学生们学习效率低、学习热情低下以及对于英语知识、英语能力不强等问题。对此本文主要就现阶段我国小学英语的教学情况展开研究，探讨信息技术与小学英语教学深度融合的有效措施。
关键词：信息技术；小学英语；深度融合；策略
引言：小学阶段正是学生们培养自身英语语言素养的黄金时期，然而传统的小学英语课堂并不能有效激发学生们学习英语的欲望，无法让学生们正确、高效的学习英语知识，故而对于在此阶段结合信息技术开展英语教学就有着十分重要的意义。而这也就需要英语老师结合学生们的心理特点，积极营造富有趣味性的课堂氛围，增加英语课堂的可参与性，让学生们能够更加直观的理解一些抽象的英语知识，从而促进学生们英语水平的全面提升。
一、结合信息技术，创设语言情景
传统的小学英语课堂当中忽视了学生们对于自身口语能力的提升，对此就需要英语老师结合信息技术科学的创设语言情景，为学生们锻炼自身的口语能力提供更多的训练机会。通过结合信息技术可以让学生们在更加纯正的英语语感、语调熏陶之下进行练习，让学生们养成最为纯正的口语发言。
就例如在外研版小学英语第八册《What?do?you?want?to?eat?》这一篇文章的时候，英语老师可以先组织学生们进行简单的阅读，由于学生们在高年级阶段已然具备的一定的英语应用能力，故而英语老师可以适当的给学生们进行放权，为学生们锻炼自身的口语能力提供机会。在学生们完成具备的知识学习之后，英语老师可以结合信息技术为学生们展示一些学生们最为喜爱的食物，让学生们进行投票选择出一些食品作为菜单，为接下来的口语对话提供基础。接着英语老师可以播放一段英文的点餐视频，选择一些学生作为顾客，尝试着根据视频当中所提出的问题进行回答。除此之外也可以让学生们扮演服务员为其他同学介绍各个食物的特点，让学生们在轻松愉悦的英语课堂氛围之中，充分锻炼自身的英语口语与听力能力。结合信息技术让学生们在一次次的课堂活动当中寻找到足够的自信心，从而不断的促进学生们在英语课堂活动之中让自己的英语水平得到提升。
二、结合信息技术，提升英语课堂的趣味性
传统的小学英语课堂当中忽视了学生们对于英语学习兴趣的重要性，然而通过将信息技术与小学英语课堂进行深度结合则可以很好的解决这一问题，帮助英语课堂提升课堂教学的趣味性。再加上学生们在小学阶段本身对于学习就缺乏足够的动力，学生们在学习英语知识的过程当中往往应付了事，并不真正重视自身英语水平的提升。而通过结合信息技术开展英语教学，可以帮助学生们在富有趣味性的课堂活动当中找到学习英语的乐趣。从而达到在欢乐之中学习、在学习之中快乐的教学目的。
就例如在学习外研版小学英语第六册《We?can?find?information?from...》这一篇文章的时候，英语老师可以组织学生们开展一个侦探小游戏，首先选择出一位同学做侦探，接着让这个同学转过去，由老师指定或者是抽签的形式选择出几个间谍，这些间谍在其他无身份同学阅读例句的过程当中，只能够模仿口型或者是动作，要具备与周围同学所不同的特征，如若有间谍同学做出错误的动作则会被老师以及周围同学指认出来。接着侦探则可以每隔一段时间进行转身来寻找间谍，在侦探的每一次转身之后英语老师都可以通过多媒体来指导学生们改变动作或者是需要读出的英文语句。让学生们在这种信息技术与英语游戏双重刺激之下，更加乐于去参与英语知识的学习，学生们在这个紧张又刺激的游戏过程当中既可以获得足够的欢乐，同时也可以在一次次的阅读之中不断巩固自己的英语知识。
三、结合信息技术，展开任务型教学工作
由于英语老师们长时间的使用传统的教学方法展开教学，致使老师们缺乏足够的结合信息技术开展英语教学工作的经验，盲目的使用信息技术开展教学，不仅仅无法达到预期的教学效果，同时还会使得学生们失去学习英语的热情，致使班级整体英语水平的降低。而为了有效避免这一问题则可以结合教学内容与课本问题，展开任务型的英语信息化教学工作，为学生们和英语老师理清学习思路，避免信息化教学课堂流于形式，将信息技术在英语课堂当中的作用最大化，让学生们能够带着一个个任务与问题去参与课堂学习，从而更加高效的学习英语。
就例如在学习外研版小学英语第三册《Happy New Year》这一篇课文的时候，英语老师可以先询问学生们平时在春节时期都有哪些习俗与特色，并将自己所搜集到的一些信息通过多媒体进行展示，以此来勾起学生们的学习兴趣。接着再通过多媒体向学生们展示出多个问题，让学生们尝试寻找各个与新年有关的词语或描述新年的语句，并可以通过结合小组竞赛的方式来激发学生们的参与欲望。除此之外也可以利用一个单独的事物来引导学生们思考与之相关的事物，例如通过饺子来思考团圆饭对于人们的意义等等，可以通过结合动画等方式来逐渐引导学生们进行思考，从而进一步巩固学生们的知识点。
四、结合信息技术，创设教学情景
通过结合信息技术来创设英语教学情景，可以帮助学生们快速进入学习状态，同时也能够帮助学生们在这种拟真的情景之中充分的锻炼自身英语知识的应用能力。就例如在学习外研版小学英语第四册《I'm drawing a picture》这一篇文章的时候，由于学生们在小学阶段的创造欲望与能力都是极高的，对此英语老师可以先在多媒体当中为学生们展示几幅美丽的图片，接着再让学生们选择一些图片为自己的故事背景进行创作，尝试着以一张图画勾勒出一个完整的故事，并在故事当中要用英语来作为人物的交流的语句。最终再通过多媒体进行展示，以此来增加学生们的创作欲望，让学生们在愉快的创作情景之中学习英语。
结束语：
综上所述，在小学英语课堂当中结合信息技术开展教学有着十分重要的意义。为更好的实现信息技术与英语课堂的深度融合，就需要英语老师积极尝试新颖的教学方法，通过结合信息技术来设置教学任务，引导学生们在轻松愉悦的课堂氛围之中更加高效的学习英语知识。
参考文献：
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