瞿高
浙江省乐清市虹桥镇第一中学325608
摘要:随着我国教育体制改革的不断推进，人们越来越重视英语课堂在学生综合能力培养中发挥的作用，初级中学阶段的英语课堂作为学生们第一次接收系统化英语知识的平台，对学生们英语水平的提高有着很大的意义。同时，英语作为学生们在考试中的重要学科，也在很大程度上影响了他们未来的发展方向，在当前的教育大环境下，老师们也应该顺应时代的发展，选取更高效的教学方案，以此来帮助学生们更好的接收知识。
关键词:初中英语；核心素养；教学探索
在这个素质教育不断推行的背景下，学校和老师越来越重视学生们的素质培养，同样，学生整体素质水平的提高也是整个社会进步的象征。在初级阶段的英语学习课堂中，老师们教育的重点主要是提高学生们对所学知识的运用能力，帮助学生们建立学习英语的自信心，培养他们学习英语的兴趣，以及培养他们自主学习的能力和英语式的思维方式。老师们如果想要在保证自己教学进度的同时，做到上述的内容是一件不容易的事情，所以说选择合适的教学方式十分重要，开展英语核心素养教学可以很好的解决这一问题。
1开展核心素质教学的好处
时代在进步，我们的教学理念也应该紧跟时代的脚步不断完善。学生的核心素质是一个学生在学习的过程中所学知识与心理素质的整体表现，它能够不局限于学习成绩，更直接的反应一个学生的综合能力。把综合素质的教学深入到初级中学的英语课堂中，可以很好的帮助学生们建立正确的人生观，价值观，有效的完善他们的学习意识，提高学生们对于英语这么学科的重视程度，帮助他们形成优质的英语思维，对提高他们的学习成绩有很大的帮助。同时，核心素质教学也与新时代中的德育教学的理念相契合，对于其他类型的教育也有很好的促进作用，是教育改革适应时代发展的表现。
2当前初级中学英语教学中存在的不足
2.1教育方法的滞后
在当前初级中学的英语课堂中，老师们大多数采用的还是传统的教学方法，一昧的用任务来要求学生们进行学习，极大的挫伤了学生们学习英语的积极性，并且，过去的教育为了适应应试教育的模式，以提升学生们的学习成绩为主要目的，在教学中往往会忽略掉英语的应用讲解，对学生们的口语学习十分不利。即使目前教育部在持续要求学校进行学业改革，老师们也很少进行改变，依旧按照原有的经验进行教学，不仅不能够提高课堂质量，还会让学生们逐步减少对英语的兴趣。
2.2课堂中母语的使用较多
对于英语课堂来说，它的重点应该是针对学生英文的运用能力进行教导，老师们应该在传授知识的同时多用英语的方式进行表达，这样能更好的建立一个优质的英语学习环境，培养学生们的英语思维。
然而，大部分老师在开展英语教学的同时依旧是以母语的讲解为主，他们担心学生们的英语储备不足，无法听懂他们讲解的内容，影响自己的教学质量。其实，对于学生们来说，老师使用英语进行讲解可以很好的帮助他们巩固所学知识，加深他们对每个单词读音的印象，可以更好的增加他们学习英语的自信心。母语的教学只会让学生们把英语的内容自主转换成母语的思考方式，不仅无法贴合英语的思维方式，而且会将学生带去学习误区，十分不利于核心素养教学的工作开展。
3提高英语核心素质教学实效性的方法
3.1老师建立正确的教学理念，制定科学的教学方案
英语课堂中的核心素养教学不同于其他内容的教学，它对学生们的要求非常高，它需要学生在拥有较大单词量的同时，能够熟练的应用，同时，它还跟语言类型的课堂进度有些偏差，因此，老师们需要在教学的过程中把这项作为一个单独的学习项目进行教学，这就需要老师改变原有的教学理念，根据不同学生的实际情况开展教育工作。
例如，在老师们讲解一篇新的课文的同时，可以让学生们进行大致的阅读，让他们发表自己在快速的朗读的情况下对文章的真实含义进行概括，借此来判断不同学生的英语学习能力，在开展核心素质教学工作的时候，照顾到每个学生的学习能力，针对不同个体的特殊性制定合理的教学方案，这样才能更好的提升核心素质教育工作的实效性。。
3.2注重培养学生的灵活性思维
对于初级中学的学生来说，他们在小学的英语课堂中已经对英语这门学科有了初步的了解，具备一定的自我学习能力，但是要想很好的培养他们的核心素养，提高学生思维方式的灵活性必不可少。如果学生们一昧按照固定的学习思维进行学习，很容易遇到瓶颈期，很长一段时间呢无法改变自己的学习方法，英语水平的提高并不明显，灵活的思维方式可以让他们在处理问题的时候有更多的想法，处理问题更加高效。所以说，提升学生思维的灵活性对核心素质的培养有很大的意义。
结束语
综上所述，核心素质教育对学生们的全面发展有着很大的意义，在具体实施的过程中，需要老师们针对不同学生的具体情况来制定教学方案，并且有充足的耐心，只有这样才能够在保证课堂质量的同时，提高学生们的英语学习能力，培养他们的英语核心素养，为我国未来的发展提供更加优秀的人才。
参考文献：
[1]马灿军. 转思维、育文化、重实践———初中英语核心素养的养成路径[J]. 文理导航, 2018(11).
[2]任轶凡. 发展核心素养的初中英语课堂探索———基于真实任务的整合学习[J]. 校园英语, 2018.
[3]许爱玲. 基于英语核心素养培养的初中英语课堂教学探索[J]. 信息周刊, 2019(11):1.