李荷艳
贵州省贵阳市花溪区高坡民族中学 550000
摘 要: 初中阶段是学生成长的关键期，在此阶段结合道德与法制课程对学生进行财经素养的培养，帮助他们从小树立正确的理财观念是十分有必要的。《道德与法制》课程是由2016年以前的《思想品德》演变而来的，这次更名说明了在新形势下国家教育主管部门对学生的全面发展十分重视。初中的道德与法制课程是一门以社会生活为基调的学科，是促进初中生品德与法制素养的综合性课程。作为该门课程的教师，首先要意识到财经素养培养的重要性，并将其融入到初中道德与法治课程相关章节之中去是一项重要的教学工作，笔者结合多年的教学经验提供一些这方面的参考。
关键词:初中生；财经素养；重要性；培养策略
近几年，在我国青少年之中发生跟金钱有关的刑事案件有所上升，这说明在初中阶段注重培养学生的财经意识，对促进他们的健康成长意义非凡。透过对一些青少年在钱财问题上发生的相关案件展开分析后，发现广大初中生金钱意识淡薄，财经素养有待提高已经成为我们教育界不得不引起重视的问题。在初中阶段，对学生进行财经素养的培养并不是一个为时尚早的课题，它反而能促进学生金钱意识的提升，帮助树立正确的价值观。做一名初中生，更应该发挥在这一方面的主观能动性，配合教师积极掌握基本的理财知识与技能，不断提升自身适应社会发展的能力。由此，本文将具体阐述初中生具备财经素养的重要性，并重点提出如何将财经素养融入到道德与法制课程当中的策略。希望能改变我国初中生财经素养的现状，从而减少初中生关于金钱刑事案件频发的问题，实现初中生全面而健康成长的目标。
一、财经素养对初中生成长的重要性解析
谈到财经素养，它主要是指人通过对自身拥有的财经方面的知识以及金融理念等将自己累计的财富进行规划与决策的过程，不断提高财产预期，从而为个人带来一些经济收益。财经素养涉及的范畴较为广泛，往大了说，涉及金融领域范畴，往小了说，涉及零用钱与压岁钱的储蓄与使用等，后者当然是针对初中生而言的。早前，我们国家的大批教育专家与学者都极力呼吁财经素养的培养应该从小抓起，立刻引起教育界的重视。于是，在教学实践中将财经素养培养这一迫在眉睫的课题落实到了相关课程教学之中，具体学科就是道德与法制课程。事实上，无论是素质教育阶段还是高中阶段，甚至是高等教育阶段，对学生财经素养培养的意识都是十分淡薄的。对初中生而言，财经素养水准的高低在某种程度上对家庭经济水平产生直接影响，它关联着一个家庭的幸福指数，进而影响我们整个国家和谐社会的构建。在新课程改革的背景下，对初中生财经素养的培养已经是一项重要的教学任务，它顺应时代发展的需要。教师在教学过程中，要力求将财经素养根治于学生的内心，有利于初中生未来在就业方面适应社会的需要，进而提升他们参与社会各种竞争的核心软实力。
二、初中生财经素养培养的一些策略
培养科学的消费观念与理财意识
初中阶段是青少年成长的关键期，消费观念与理财意识的培养是树立财经素养的基础。
实际上，初中生当中的一部分人已经开始面临成年独立理财的问题，因为我们国家已经有一些初中生是寄宿生，最低一个礼拜是离开父母的，甚至更长。因此，初中阶段教师有意识的引导学生树立科学的消费观念与理财意识，对成年后很快实现经济独立产生重要影响。在青少年时期，学生自身树立了健全而科学的消费观念与理财意识，才会真正理解父母挣钱养家的不易，同时也是未来学生进入社会后重要的财经基础。当然，所有这些都需要教师在课堂上作科学的引导和切入，比如在道德与法治课程里，在学习《合理利用网络》这一课时，虽然网络是一把双刃剑，但在提到网络给别人带来便利的时候，就可以引入理财素养培养的话题，帮助学生树立科学的消费观念与理财意识。比如可以通过一些理财APP下载，进行合理理财，哪些理财产品是风险较低的，适合学生拿压岁钱或者零花钱来作一些理财尝试，逐步树立理财意识。通过这种合理引导，帮助学生建立科学的理财意识，培养正确的消费观念，它不仅仅只是尊重父母的劳动成果，花钱不要无计划的大手大脚，甚至是杜绝同学之间相互攀比，还可以培养学生在生活中一些必备理财技能。
(二)善于制定理财计划
财经素养的培养过程中要实现高效目标，必须要制定周密的理财计划[2]。让初中生逐步形成合理的理财习惯，巩固财经素养。当前，中国社会已全面崛起，人们的生活水平得到了极大的提高，由于初中生普遍面临中考的压力且学业繁重，相当一部分家长认为给足孩子零花钱在一定程度上能够缓解孩子的学习压力。家长的这种观念当然有一定的合理性，这恰恰使得大部分初中生手中掌握的金钱数目较多，因此让他们养成对金钱的合理规划，不铺张浪费，制定合理的理财计划是十分有必要的。对初中生来讲，他们所具备的财经素养主要是指将自己获得的零花钱或压岁钱进行合理规划，不会导致冲动性消费以及学生之间互相攀比的心理。
在道德与法治课程教学中，有一课叫《爱在家人间》，教师就可以引导初中生讲述一下自己的家人，特别是父母，为了家庭成员物质丰富一些，尤其是为了孩子，他们在工作中付出了多少艰辛，他们获得的金钱是不是来之不易？这里蕴含着父母对家的爱，对孩子的爱，由此来引导学生应该尊重父母的劳动，爱惜父母给予他们的每一笔零花钱，制定科学的理财计划就可以从根本上来回报父母。
(三)在生活中锤炼财经素养
教师除了在道德与法制课程中融入财经素养元素，还要引导学生善于在生活中反复锤炼自己的财经素养，而且更为实际。任何理论知识只有经过实践的检验之后，才会真正掌握与升华。学生应该在业余时间里，在实际生活中提升理财能力，要将财经知识运用到实际操作之中，做到学以致用，在实际生活体验中实现理论与实践知识的融合，从而加强自己对财经素养的深刻认知与理解，促进学生综合素养的全面提升。
结语: 总体来说，培养初中生的财经素养作为新课改的要求，已经融入到道德与法制课程中是行之有效的。无论是学校还是该课程的教师，一定要摆脱传统的教育理念，改变初中生盲目消费与相互攀比的现象，树立正确的理财观念与消费意识，让他们不断适应社会发展的需要，为更好地融入社会奠定坚实的基础。
参考文献：
[１]黄娅珑．论便捷支付下初中生应具备的财经素养[J]．现代商业,２０１８（04）:263-264.
[２]高名湾．浅析财经素养与初中生的思辨能力[J]．读写算(教师版):素质教育论坛,２０１６(４５):１１４．