罗姗姗
广西壮族自治区南宁市横县横州中学 530300
摘要：高中作文古往今来都是作为一种非常重要的部分进而被纳入学科的考核，由高考的设定则可以清晰地看出，作文在语文考核的总成绩中占有很大的一部分分值，由此可以看出，作文的重要性是无可厚非的。作文从某种程度上来说，实际上是一种综合性的考察，其不仅可以提现出词汇量的掌握，还能够看出学生在对于语文语言中的运用，更重要的是，能够通过作文的表述看出学生的思想观念。所以，作文不仅仅是学科的组成部分，更是学生思想理念等各方面的体现。
关键词：高中；作文教学；实用性；创新性
引言：
不难发现，新高考的更新，在对于分值的分布与题型的改变上都做了一定程度上的变动。高中作文亦是如此，大部分作文题材都以材料分析为主，让学生根据材料所给的内容，再结合现实生活等等各种因素，以不同的作文形式进行写作。高考作文的转型，促使了教师对于写作部分的教学亦越来越重视，在对于其实用性及创新性方面更是有了更高的要求。因此，作文教学也是不可忽视的一部分重要内容。
一、目前高中作文教学的状况
（一）教学形式以考试为导向
当前的写作教学实际上并未出现明显的变动，教师仍处于摸索探究的状态，因此，当下的写作教学仍具有一定的局限及不适用地方。由于高考的压力，使得教师与学生对于时间的紧迫感愈来愈强烈，所以，教师往往在迫于时间的压力下，为了高效率达到结果则是采取便捷的方式进行写作的教学——即给予学生写作模板[1]。写作模板，顾名思义就是针对不同的作文类型设计了不同的格式及语言模板，使得学生进行套用写作，不用担心文章的形式错误，也不用担心文章的开头与结尾无话可说。除此之外，由于教师更加倾向于针对基础知识的巩固学习，对写作的忽视则常常转移至平时的练习过程中。也就是说，学生一味地写，并套用公式进行练习的状况较为普遍。
（二）写作内容较为局限
事实上，很多学生对于写作都是相当的头大，也就是俗话常说的“挤牙膏”。这种情况的出现，实际上主要是由于学生的阅读量较小，对新鲜事物的捕捉能力较弱，对身边的事物不够关心所导致的，简而言之，就是缺乏写作的素材。因此，则产生了提笔困难、无话可说的状态，使得学生惧怕写作，也总觉得写不好。除此之外，由于写作模板的限定，使得学生失去了发挥想象力的空间，成就了学生小部分懒惰的心理，不愿动脑子去思考问题，使得文章来来回回写的内容一成不变，缺乏素材及创新。
二、实用性分析
高中作文教学的实用性其主要目的是提升学生的写作技巧，使得学生学会写作，其不仅仅是为了拿取高分的教学方式。对于高中作文而言，篇幅设定的相对较长，因而考试时阅卷的教师并不能够完完整整认认真真的读完每一篇作文，更不用说高考作文的阅卷了，因而，在高中作文写作技巧的教学中，教师则要提示学生针对作文的开头与结尾进行练习，也就是说，一篇作文是否能够得到阅卷老师的关注，起始句以及收尾一定要显得与众不同，让人有看下去的欲望，若是如此，则也就成功了一半[2]。所以，从实用上来讲，写作技巧是尤为关键的教学内容，除首尾部分的写作练习，还有文章结构等等。因此，教师对于写作的教学需关注学生对于写作能力的提升。
三、创新性分析
（一）培养思维拓展
不难理解，对于高中生而言，繁重的课业内容促使其夜以继日的学习，进而导致学生很少关注于其他生活，对于学习也是沉寂于题海与专业知识中，刻板的学习模式致使学生局限了自身想象力的发挥。所以，教师在帮助学生提高创新能力时，需要及时培养学生的思维模式，使其思维得到延伸与拓展，帮助其建立良好的思维能力，促进学生创新思维的发展。
（二）结合生活
几乎所有的写作题材都源于生活本身，因此，作文教学的过程亦是需要教师结合实际生活。这样一来，不仅使得学生更好的理解题材的含义，也能够从生活中的事物得以发挥，使得学生的写作不再空旷无感情。例如，在高中一年级教材中写作练习一题中，要求以“秋色”为描写对象，写一篇文章。教师可在将题目布置下去前，与学生共同探讨，询问学生他们的眼中家乡的秋天是什么样子的？秋天的时候都发生了什么喜闻乐见的故事？路上的行人的服饰是如何穿搭的？等等与秋季有关的任何问题，使得学生发挥想象，进而组成小组进行讨论。如此一来，则使得学生在描写秋天景色的同时，具有了丰富的素材，同时也能够融入更加真实的感情色彩。因此，在实际教学过程中，教师要引导学生学会观察身边的事物，对于有趣的事物或是人物、风景等及时记录下来，养成良好的写作习惯，从而积累丰富的素材内容。与此同时，优美的语言则是离不开大量的阅读，因此，教师还需要结合生活实际情况，帮助学生挑选合适的课外书籍拓展其知识面，提高自身的语言表达能力。
四、结束语
总而言之，作文教学是一门考验教师教学的课程部分，对于如何提高学生的写作能力有着一定的挑战，教师需要从中不断的探究总结并完善其教学模式。因此，对于教学的实用性及创新性则需要更加重视，并予以运用，进而选择适当的方法提高学生的作文水平。在提高作文分值的同时也要注重培养学生的写作能力，丰富拓展足够的课外知识，发挥学生的想象力与创造力，从各个方面促进学生的写作能力。
参考文献
[1]吴小红.浅谈高中语文作文教学中融入创新性、实用性的策略[J]. 散文百家·国学教育, 2019, 000(002):59.
[2]杨文华.浅析高中语文作文教学的实用性和创新性研究[J]. 作文成功之路(上), 2017(2).