李伊伦
肇庆市封开县长安镇新地学校 广东肇庆 526531
摘要：在素质教育背景下，班主任德育工作强调对学生进行思想道德教育和心理健康方面的培养。促使学生在小学班主任德育工作中，形成良好的行为习惯，并且结合不同学生思想素质实际情况，来解决学生学习和生活中所存在的问题。从当前情况来看，小学班主任德育工作在推进和实施的过程中，仍然存在许多问题，结合相关问题，提升德育工作有效性可以更好促进学生朝着正确方向发展。
关键词：新时期；小学班主任；德育工作；优化策略
中图分类号：G625
文献标识码：A
引言
德育教育是班主任日常班级管理工作中的一项重要内容，良好的德育教育将引领学生的道德品质朝着预期的方向发展。鉴于做好德育教育工作的重要性，身为一名小学班主任，我在自身的班级管理实践中积极探索了优化德育教育工作质量及其效率的方式方法，收获颇丰。
1小学班主任进行德育工作的重要性
小学阶段是学生学习和发展的关键阶段，由于小学生的认知水平不高，对社会中很多事物并不了解其本质，再加上人生观、价值观、世界观形成的初期，一旦德育工作不到位，很可能影响到学生的“三观”，不利于学生身心健康发展。小学班主任作为德育的实施者，应重视德育工作，通过科学施教，帮助学生形成正确的“三观”。另外，小学班主任将德育工作渗透到学生的学习中和生活中，可潜移默化地帮助学生更好地适应不同的生活环境、学习环境等，可以提升学生的人际关系水平，促使学生良好发展。此外，小学班主任德育工作的开展也是顺应时代的发展趋势，让学生从小学阶段就接受良好的德育，不仅能够培养学生的思想道德素质，还是满足学生发展需求必不可少的重要条件。
2新时期小学班主任德育工作策略
2.1突出学生德育工作主体性
首先，小学班主任在德育工作过程中，需要加强师生之间的互动，结合不同学生学习情况和学习特点，采取不同方法和技巧来进行德育教育工作，而不是将成绩作为唯一指标来评价学生表现，对学习态度不端正和犯错误学生，需要给予相应的呵护与关怀，及时与学生进行情感沟通和思想沟通，帮助学生解决在日常学习和生活中存在的困难。同时，对于学习态度良好和学习成绩较好的学生，小学班主任要密切关注学生学习和生活中的具体表现，具有针对性地对学生进行德育教育，将小学班主任德育工作落实到位。其次，小学班主任德育工作要防止拔苗助长问题的发生，积极对学生良好自信心和学习习惯进行引导，坚持以德育教育为目标，及时听取不同学生的学习意见和建议，而不是将班主任自身思想和意识强加给学生，从而有效调动学生配合班主任德育教育工作的积极性和主动性，使学生在潜移默化中感受到学习和德育教育知识学习的重要性。最后，在突出学生工作主体性期间，要合理利用好课堂时间，将德育教育工作落实到教学工作的各个方面，还要积极地将教育工作与其他一些学科紧密联系，从而有效突出以学生为本的教学思想，不断培养学生良好综合素质和实际能力。
2.2营造良好的班级管理氛围
在小学班主任德育教育工作中，培养学生自身坚强不懈的良好品格，促进教学工作有效性的提高，需要班主任教师结合不同学生的心理需求和学习习惯，为学生营造轻松愉快的班级管理氛围，让学生在轻松愉快的班级管理氛围和德育教育氛围中产生幸福感。比如，班主任教师在德育教育工作中，可以采用在走廊、班级教室张贴德育教育标语和条幅的方式，为学生营造德育教育氛围，同时，班主任教师可以采用民主选举的方式，选取一名学生公认的班干部来配合班主任教师德育工作，加强对好人好事和诚实守信事迹的宣传，从而让班干部为学生树立良好的班级榜样，为学生做好带头作用。除此之外，小学班主任德育工作有效性提升，还有最大化地发挥出学生自身潜能，所制定的班级管理制度和管理策略，也可以听取相关学生的意见和建议，从而调动学生配合班主任教师德育教育工作的主动性，以自己所参与的班级管理制度来规范自身行为。
2.3更新小学班主任德育工作方法
小学德育工作的顺利开展，首先需要班主任改变传统的教育思想，认识到德育工作的重要性，且采取科学的教学方法，提升自身德育能力，完善德育知识，比如：教师可以接受德育培训或者自主学习，掌握新时期小学生德育的方法，进一步根据小学生的身心发展特征和认知能力等，制定科学的德育方案。另外班主任还需要和小学生家长进行沟通，争取在德育工作上赢得家长的配合和支持，同时与家长的沟通中，班主任要能够进一步了解学生的特点、兴趣和爱好等，选择针对性的教学方法，做到因材施教，提高德育教学质量。
2.4通过家校合作的形式做好德育教育工作
如果说学校是学生接受知识较为集中的阵地，那么家庭则是最先对学生进行各方面知识启蒙的场所，因此，要想让学生获得好的发展与明显的进步，学校与家庭这两方面力量就不能割裂开来，而应当形成密切的教育合力。这一点同样体现在小学班主任德育教育的实践之中。
我在自身的德育教育实践中也高度重视了这一点。例如：当我发现班上有些学生存在说话不文明的情况之后，我并没有直接对他们进行指责，而是同这些学生进行了单独的沟通与交流，引导他们意识到说话不文明在人际交往中所可能产生的不良影响，学生在接收到我的教育之后，普遍都表示会认真改正，而至于其后的效果，我则会与家长取得联系，询问学生在家中的表现，同时与家长达成共识，再发现学生说话不文明的情况要及时制止同时要给予科学的引导。在家长的密切配合与有效监督、引导下，引导学生说文明话的德育教育工作取得了极大的成效。
结束语
综上所述，在小学班主任开展德育工作中，应结合学生的实际发展情况展开合理的德育工作，才能保证德育工作的有效性。在本文的研究中主要针对小学班主任进行德育工作的重要性以及相关的措施展开分析，希望能够引起岗位同仁对班主任一职的重视，认真做好小学生德育工作，提高学生的道德水平，为学生未来的学习和发展提供一定的帮助，同时也为实现教育事业更为长远的发展与进步做出贡献。
参考文献
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