张震雷
浙江省金华市第五中学
引子：
金华五中创办于1898年，办学历史比肩北大，教育教学质量一直走在金华市的最前列，是金华百姓向往的一所公办初中。2013年,本人有幸成为这所“百年名校”的第29任校长。我的经历比较丰富：教师、班主任、学校中层——机关秘书、教育局办公室主任——教师、副校长、校长。经历是一种财富，有利于本人从宏观的角度审视当今的教育问题。我学的是中文专业，是浙江省中学语文特级教师、浙江省首批正高级教师，业内同行多以“儒雅、有涵养、有思想、有智慧”褒扬我。专业素养决定了本人更爱从人文的角度思考学校教育。
由于特殊的原因，在我上任之前的10年里，五中校长如走马灯般更换，10年时间更换了5位。如何破解困境？如何开创美好的未来？本人认为：一所历史悠久的老牌学校，作为校长要努力形成“以文化人，以文育人”的教育思想，挖掘文化“积淀”，无痕去除历史“积弊”，把学校办成文化的殿堂、精神的家园和人才的摇篮。
一、文化与学校文化建设
1、文化
文化即“人文化成”，是根植于内心的修养，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由，为别人着想的善良。
2、知识与文化
如果说知识是人体的各个器官，那文化那就是我们的经脉和血液；而我喜欢把学校比作“知识的海洋，文化的殿堂”。
3、校园文化与学校文化
学校文化的内涵和范畴大于校园文化。学校文化担负着以爱为根本的文化传递，使受教育者获得主动追求理想价值的意志。
4、“以文化人”与“以文育人”
“化”和“育”的最高境界应是潜移默化，如杜甫《春夜喜雨》里所云：“随风潜入夜，润物细无声”。化育的过程，“不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美”。
5、学校文化建设的意义
从“人管人”到“制度约束人”，再到“文化化育人”，是检验一所学校是否属于真正意义上的“品牌学校”的重要标尺。
二、“以文化人、以文育人”的策略
1、让隐性文化彰显出来
办学理念、学校精神、教育情怀等都是属于精神层面的东西，作为学校要努力让隐性的文化彰显出来，成为人们思想和行动的指向。
(1)挖掘人文底蕴，提炼办学理念
2015年我在接受金华广播电台“校长访谈”时第一次抛出并畅谈我们的办学理念，获得广大市民好评；随后金华晚报以《金华五中最早在浙中讲授新学，117年后老校名“作新”、“成美”化为校训》为题作专版报道；浙江教育报“校训好故事”专栏再次充分肯定了我们的顶层设计。而今“作教育之新，成师生之美”已成学校的办学灵魂，在师生中耳熟能详、深入人心。
(2)凝炼学校精神，指引发展方向
2017年我们着手分层凝练出“五中精神”：匠心传承，日新日进的作新精神;启智弘德，美美与共的成美精神;笃学尚行，止于至善的崇善精神。《金华晚报》整版刊发了《五中精神：金华五中120年历久弥新的密码》;入厅墙上塑刻的“五中精神”，已成为学校强大的“教育场”，激励五中人。
（3）讲好学校故事，激发爱校情怀
2018年我们在金华日报纸媒和新媒专门开辟了“百廿五中”纪念专栏，以“知名校友谈五中”等分栏目多角度讲述了138个五中好故事。据新媒阅读量统计，平均每篇文章的阅读量近6万，总阅读量突破828万。我们将这些文章分“启智弘德”、“美美与共”等八个专题集结成《百廿风华》，作为校庆礼物。
2、让显性文化深植于心
一所有内涵的学校一定要精心打造学校的显性文化，一景一物的营造都要追求意蕴悠远，赋予师生由内而外的灵性迁越。
（1）以标识引领
金华五中校标采用学校标志性建筑“福丽亭”与“五中”篆书作为设计元素，将民族性、时代性等与现代设计紧密结合，让人耳目一新。如今校标已成为五中对外宣传的logo，是学校形象的宣传“大使”，彰显学校的魅力，增强了五中人的自信心、凝聚力和自豪感。
（2）让石头说话
弘德石传扬先贤懿德，铜版书铭记最美芳华。在校门内右侧的草坪上28吨的“弘德石”，其正面为“百廿五中教师名录”，708位教师的名字按进校先后顺序镌刻其上；弘德石的背面是本人撰写的铭文《百廿五中“弘德石”落成记》。在“弘德石”一侧，5本铜版书错落有致，将3.3万余名金华五中学子登记在册，让校友找到家的感觉，唤醒尘封记忆。
（3）让校史传情
金华五中历时122年，据不完全统计，从这里走出的院士、博导、省部级以上领导等50余人。厚重的校史无疑对师生是一种精神洗礼。
校门口石墙上的简明大事记式“历史沿革”图及9根“历史沿革”柱，让人们了解我们“家的渊源”。
为纪念知名校友、著名语言学家、教育家傅东华，学校的综合楼命名为“东华综合楼”，还有“群鹏报告厅”和“冠雄体艺馆”等，激励后学向先贤学习。
让“校史厅”完全开放，真正成为一个充盈着文化力的地方。
（4）让校园充满书卷气
走进校园，显眼处是“校长寄语”牌，小广场中间是镇校之石，上镌婺江子书写的“百年名校”；大厅右侧是“六经注我，我注六经”书吧。最东面大操场看台正中书写“载知识之车，寓道德之舍”，操场的一角是“7”字形体育文化墙，周边绿植都有名片。
每学期的“最美学生”评比，更是让教室、办公室越来越雅气、有文化味、有学术气！
（5）让文化流动起来
优雅、美观的校服既是培育学校文化的重要载体。2016年6月一场名为 “展我风采，靓我五中，寻找最美校服”的校服走秀活动在学校体艺馆举行，学生的“我型我秀”成功选出最喜欢的校服。而今金华五中校服，已成一道流动的文化符号，深受学生欢迎，广受社会和家长好评。
三、“以文化人、以文育人”的支持系统
如果把学校比作“文化殿堂”，那么“教师就是行走的学校文化”。
1、坚持立德为本，在正师德上扬正气
近年来，我们每学年举办“师德大讲堂”系列论坛活动，一年一主题，让老师们畅谈感想、畅谈感悟，进而达到互相启迪、互相教育之目的，从而树立良好的师德师风。
2、坚持业务为重，在强师能上增效益
学校全力推进以教学目标的适度、教材的宽度、思维的效度、训练的强度和评价的温度为理念的“五度”模式，积极打造温暖高效课堂。
组建“五中黄埔”——青年教师研训班，并以《基于“青研班”的青年教师校本成长路径研究》申报成了浙江省基础教育重点规划课题，中期成果获得省基础教育优秀成果二等奖。
3、坚持搭台为径，在强管理上寻突破
担任校长7年来，已有11位中层或教师被提拔到局管干部，走向领导岗位教师；通过新聘、换岗、重组等方式提拔了14位教师，有效地调动了教师的积极性。
“最低限度的限制、最大程度的自由”是我们学校管理的一大特色。在任多年，从未启用过老师到校签到等检查制度，因为我们相信老师们的自觉意识、敬业精神。
四、“以文化人、以文育人”的成效
1、成就教师：近年来，师德建设落到实处，“敬业爱生”蔚然成风;通过阅读、反思，老师不断提升自己，并省市级比赛中屡获高奖：张璟在全国“时事课堂”展示活动获一等奖第一名，陈江涛获全国中学互动课堂教学实践观摩活动一等奖，胡丽雅、林优被评为浙江省教坛新秀，30多位教师获评金华市市级以上综合荣誉称号……五中“青年教师研训班”模式被区域内很多学校仿效，甚至跨系统不少单位也来借鉴学习。
2、成功学生：学校的教育教学质量全面开花、连年攀高。2019年周航锐以国第29名的成绩再次荣获全国信奥一等奖，清华、北大同时向他伸出橄榄枝。学校组队参加舞蹈、器乐、田径、球类、棋类等省市区赛不断摘金夺银，近5年我校学生获金华大市级以上奖项每年都达200多人次。连续多年，我校的中考成绩都遥遥领先于金华大市其他公办学校！
3、成名学校：近5年，学校相继荣获全国青少年校园足球特色学校、浙江省绿色学校、浙江省教科研先进集体等荣誉。据统计，学校获区级以上荣誉达90余项。学校的成名引来英美国家、亚非拉国家、国内沪苏浙皖青赣湘疆等省内外多县市教育系统100多批领导、同仁前来取经。家长、社会对我校的美誉度不断提升，学区房价不断飙升！