张远红
贵州省遵义市桐梓县第一中学 贵州省遵义市 563200
摘要：高中历史教学是高中阶段学科教学的重要组成部分，其教学效果对于学生的历史学习来说显得比较重要。在高中历史教学中激发学生的问题意识，可以促进学生历史学习效率的提高。本文论述了高中历史教学中培养学生问题意识的重要性，指出高中历史教学中培养学生问题意识的策略，以供大家参考。
关键词：高中历史教学 问题意识 培养策略
现在全国范围内都在开展新课程改革与教学活动，传统的单一教学模式越来越难以适应当下的教学发展需要，在各个阶段的学科教学之中，都在尝试着进行教学的改革与实践活动，这一点在高中历史教学之中也有着显著的体现。在高中历史教学里面，都在尝试着用新的教学方式开展教学活动，老师开始重视对学生问题意识的培养，让学生能够提出问题，并且学会解决问题，这样学生就能够快速地理解和掌握相关的历史知识，促进课堂教学效率的提高。
1.高中历史教学中培养学生问题意识的重要性
1.1有利于学生探究学习意识的增强
在高中历史教学之中，通过培养学生的问题意识，让学生树立起问题的意识，能够通过提出问题，解决问题，来达到探究学习的目的，这样学生就会对历史知识有深刻的认识和理解，能够从历史知识的学习中找到乐趣和快乐，这样有利于学生的历史学习和听讲。缺乏问题意识的学生，很难形成独立自主思考问题的能力，难以对历史知识进行全面而准确的把握。因此，在高中历史教学之中，培养学生的问题意识显得尤为重要，它可以让学生养成独立思考的行为习惯，利于学生的历史学习与发展。
1.2有利于学生综合素质的良好发展
对于高中历史教学来说，在教学中不仅仅是给学生讲解一些历史知识，更为主要的是塑造学生的良好品质，让学生能够养成良好的行为习惯，去进行历史知识的学习与理解。而通过在历史教学中培养学生的问题意识，可以让学生学会提出问题，并且开动自己的脑筋来解答问题，这样学生的问题意识会得到很大的增强。通过问题的提出和回答，学生的思维会变得更加活跃，能够快速地记忆一些历史典故和知识，找到历史学习的技巧和方法，这样会对学生的历史学习产生积极的影响，能够让学生的综合素质得到发展，不仅学习到一些历史知识，自身的人格素养也能够得到塑造。
2.在高中历史教学中培养学生问题意识的策略
2.1重视教学观念的更新
在高中历史教学之中，老师需要注意改变过去单一的教学模式，注意在课堂上采用新的教学方式开展教学活动，以此来培养学生的问题意识和问题能力。老师需要注意合理地运用多媒体技术，通过多媒体技术当中的图片和视频的方式，来将历史知识更加科学地展示到学生的面前，这样可以让学生能够更加直观地学习历史知识，并且能够在网络平台上和其他学生进行历史问题的探讨，找到问题的解决方法和方式，这样对于学生的思维方式的锻炼也是很大的帮助。例如，在讲解秦始皇统一六国这节内容的时候，老师可以通过多媒体技术播放一些关于秦始皇征战六国的战争场景，并且能够提出相应的问题让学生进行回答，这样可以调动学生的历史学习积极性，有利于学生的历史知识的学习。
2.2重视问题情境的创设
在高中历史教学之中，老师需要注意创设问题的情境，让学生融入到情境教学之中，建立一种浓厚的学习氛围，这样学生学习起来才能够变得更加顺利。问题情境的创设需要老师精心地准备，老师需要注意设计问题的提出和解答，让学生能够在问题提出和解答的过程中，对历史知识有深刻的认识和了解，不仅仅在课堂上听老师讲解一些历史知识，更主要的是听老师的讲课思路，要将老师的历史教学思路理解清楚，这样才能对历史知识的脉络有一个全面地把握。例如，在讲解“欧洲文艺复兴”这节内容的时候，老师可以联系当下的时事政治，来思考文艺复兴给人类带来的曙光，这样就可以让学生的历史史观可以得到构建，利于其之后的学习与生活。
2.3重视对学生批判性思维的培养
在高中历史教学之中，老师在开展教学活动的时候，需要注意培养学生的批判性思维能力，让学生对历史知识能够进行深度思考和判断，对一些历史问题进行批判性思维，不能光听老师对历史知识的讲解，更主要的是有自己独到的见解和判断，要能够明白历史知识之间的相互关联性，能够找到历史学习的方法，这样才能提高学生的历史学习效率。每个学生都有自己独特的视角来观察历史事件，老师所能做的是充分挖掘学生的这方面潜力，向学生提出一些历史问题，引发学生的思考和判断，能够对历史知识有自己的见解和判断，这样可以调动学生的思维，去积极思考相关的历史问题，从历史学习中找到一些乐趣和快乐，这样有利于学生的历史学习。
总之，对于高中历史教学来说，要想培养学生的问题意识，需要老师注意了解学生的历史实际学习情况，根据学生的历史学习，来制定相应的教学方案，因材施教开展历史教学活动，这样才能有利于学生的历史学习，促进学生历史学习效率的提高。
参考文献：
[1].朱汉国. 浅谈高中历史教学中学生问题意识的培养方法[J]. 历史教学（上半月刊），2018(02).
[2].李建明. 高中历史教学中培养学生问题意识的策略[J]. 课程教育研究，2017(03).