官飞燕
福建省泉州市永春县桃溪实验小学
摘要：随着新课程改革的不断发展，小学语文教育面临着新的挑战。通过实践教学，我们发现阅读和写作的有机结合可以使基础汉语课堂更加高效。在此基础上，本文探索了结合阅读和写作的基础汉语课堂教学。
关键词：读写结合；小学语文；高效课堂
语文是基础课程体系的教育学科。教育的内容是语言和文化，操作的形式是语言和文化。汉语水平是学习其他学科和科学的基础，它也是重要的人文和社会学科，是人们交流思想的工具。阅读和写作是小学语言科目的重要组成部分。在基础汉语教育中，我们发现阅读和写作不是独立的，而是相互促进的有机整体。通过实践教育将阅读和写作有机地结合起来，将使基础汉语课堂教学更加有效。
1.基于教材开展读写结合
就基础汉语教育而言，教科书是学习的基础，因此在阅读和写作时，教师应以教科书为基础。教师可以设计一些教科书的内容，并允许学生阅读教科书，并进行写作练习。这样，不仅可以提高学生的写作技巧，而且可以加深他们对文本内容的深入理解。因此，我们可以根据教科书在小学进行汉语读写教学的结合。
例如，在《匆匆》类的演讲中，《匆匆》文章紧随“匆匆”一词来详细描述时间的流逝，表达了艺术家对时间流逝的无奈和遗憾。文章的特点：第一，结构精细，层次清晰，继承自然，始末共鸣。第二是清晰，永恒的文字，简洁明了。第三是场景的融合。燕子，柳树，桃花还是太阳都与“我们”日子为何永远流逝有关？”叹息道，艺术家为时间的流逝感到无助和遗憾。因此，在学习了这篇文章之后，我要求我的学生练习有关“宝贵时间”的写作。学生可以结合文章《匆匆》的观点进行分析，也可以结合自己的学习和生活经验进行分析。这样，学生可以紧密整合阅读和写作以提高学习效率。
2.运用课外阅读开展读写结合
在这种情况下，我想在并行阅读和写作时使用课外阅读，因为基本的中文课时间非常有限，仅依靠课时来阅读和写作是不够的。
课外阅读通常有3种类型，其中一种是从教科书中获得的。例如，教完《从百草园到三味书屋》后，我希望我的学生练习阅读和阅读鲁迅的《朝花夕拾》，然后写作。第二种是根据大纲阅读辅导材料。例如，《王尔德童话》和《中华经典诵读本》都是大纲要求的导师阅读。我通常要求学生阅读，提取喜欢的东西并写下他们的理解。第三是根据学生的兴趣推荐阅读材料，学生将独立选择阅读材料，充分发挥想象力，以创新的形式模仿，缩写和重写故事。通过这种方式，学生可以通过阅读来进行各种形式的写作练习，从而有助于为学生建立高效的中文教室。
3.进行小组合作以整合阅读和写作
如果要提高汉语初级课堂教学的效率，则应以学生为中心，以便学生能够充分参与课堂教学并成为课堂大师。因此，在实际授课中，我们经常通过小组合作来练习阅读和写作。
例如，在教授《泊船瓜洲》诗歌时，我们让学生以4-6人为一组的小组活动，分配一些与古代诗歌有关的问题，然后让小组通过静默阅读一起阅读古代诗歌。 ——朗读——，以使学生对古代诗歌的内容有一个大致的了解。然后，通过小组讨论，让学生回答我提出的问题并用钢笔写字。然后，每个小组都指定一名代表来介绍小组的回应，并对所有小组的回应进行修订和补充。这样，提高了学生在课堂教学中的参与度，大大提高了教学效率。
4.优化作业设进行读写结合
在传统的中文基础作业中，大部分作业是基于词汇的抄写，练习和口授，在这种情况下，学生对语言学习失去兴趣。因此，在基本的中文作业环境中，阅读和写作相结合，允许学生在课后练习阅读和写作。
例如，在《长征》的教学中，我要求学生选择毛泽东的一首诗，将其读为作业，然后写下该诗的含义。这样，可以充分激发学生的兴趣，丰富他们的家庭作业风格，并在课后进行有效的阅读和写作练习。然后，老师对学生在课堂上的工作进行评论，并与其他学生分享写得很好的同学的内容。这样，完全可以提高学生的课堂参与度，大大提高教学效率。
教室是教育的重要场所，是学生获取知识的重要场所，也是师生之间良好互动的平台。教科书是课程资源的组成部分，是教师设计的所有教育活动的蓝图和主要载体。因此，作为初级汉语教师，我们需要在讲课过程中挖掘教材的有用元素，以引导学生获得其中所包含的写作材料和写作技巧，有效地整合学生的理解和感知能力以及学生写作的基础。
模仿既是孩子的心理特征，也是构图的起点。模仿是写作的捷径，模仿与窃不同。通常，模仿可分为从模仿到模仿的步骤，以及从模仿到创造的另一个步骤，即创新。要提高学生的写作技巧，没有这两个联系就无法实现。加强阅读和复印培训对于学生的写作灵感，写作思维差异或提高学生的转写写作技能至关重要。
总而言之，本文着眼于在中文基础课中将读写结合起来的一种教学模式。通过实践教学，我们发现读写结合可以有效提高课堂教学的有效性。因此，本文分享了我的一些教学放大。我们希望本文能为此带来启发，阅读和写作相结合将带进入小学语文课堂，并为语文课堂教学提供良好的帮助。在阅读与写作相结合的模式的培养下，学生可以通过提高汉语素养和综合技能来更全面地发展。
参考文献
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