巴哈提汗·托汗
新疆塔城地区沙湾县第二中学
摘要：初中阶段语文课堂教学工作的开展，对于学生的知识学习，以及未来的进步有着不可忽视的重要作用，所以教师也需要结合当前社会发展的最新背景，找到课堂教学工作的有效开展模式，以此优化教学的效果。微课在初中语文课堂中的运用，能够最大程度的简化课堂教学的流程，提高学生知识学习的质量。所以本文也以此为例重点分析，初中语文教学工作的开展策略，希望能够优化课堂教学工作的开展现状，进而为学生后续的发展奠定基础。
关键词：微课；初中；语文课堂
前言：学生在进入初中阶段之后，学习压力剧增，越来越多的学生课堂上出现了溜号、精力不集中、学习效果不佳的现象，这也影响了学生后期的发展。所以本文以初中语文课堂教学模式为例，重点了解到微课教学方法在其中的具体应用策略，希望能够改善当前初中阶段学生学习的现状，以及存在的一系列问题，优化课堂教学质量的同时，为学生后期的良好发展和进步指明方向。
一、借助微课培养学生学习语文兴趣
在我国初中校园内部教学工作开展中，结合使用微课的模式，能够优化课堂教学的效果，主要就是因为微课教学工作所呈现出两大主要特点就是，形象和直观。通过微课教学方法，能够利用视频激发起学生的听觉和视觉等各种感官上的体验，丰富学生的学习效果，让学生对知识学习产生浓厚的兴趣。语文课堂上结合使用微课教学的方法，也需要凸显出微课这一模式的特点，结合知识的学习现状，提高学生语文学习的兴趣。
例如：在讲解《望岳》这首古诗的时候，教师就可以首先提出问题，让学生思考谁曾经去过泰山，让他们讲述一下自己去泰山的经历，或者是学生都没有去过泰山，就可以让学生分享一下在他们心目中，自己见过，或者是攀登过最高最雄伟的山。在学生分享之后，教师可以利用微课的视频形式，让他们真正的了解到在视频中泰山的形象，以及泰山的巍峨雄壮。在观看视频的时候，教师就可以适当地对其进行补充，把泰山的背景进行介绍，让学生了解到在古代他们都认为泰山是离天最近的地方。这样的微课视频播放方法，能够激发起学生知识学习的效果，也能够让学生对课堂的内容充满兴趣，从而提高学生语文知识学习的质量。
二、微课为课堂教学提供知识的储备
初中阶段学生在个体发展上还存在着巨大的差异，所以课堂教学工作开展的过程中，教师也需要尊重学生之间的差异，有针对性地对课堂教学的方法进行优化和革新，只有这样才能够符合最新课程改革教育的思想理念。与此同时，学生所具有的生活经历，以及语文知识掌握现状也是不同的，在课堂上所能够吸收的内容，在理解上也存在着一定的差异，因此，教师在结合使用威客这一模式进行知识讲解的过程中，就需要对其中所包含的重点、难点知识，反复地进行播放，这也能够让学生加深印象，提高学习的效果。
例如：在讲解《苏州园林》这部分知识的时候，其中所需要学生掌握的基础性知识内容相对比较杂乱，所涉及的层面也比较广泛，所以教师就可以结合使用微课视频，把相关的知识进行整理，利用有趣的视频动画模式，向学生进行展示，这样不仅仅能够让学生了解到苏州园林所具有的美感，也能够增加学生知识的储备量，让学生在深入学习文章的前期，就能够对苏州园林有大致的了解。如，园林的名字由来，以及其中包含的历史故事等，以此为学生后期的知识学习奠定基础，提高学生的语文课堂学习效果。
三、微课解决语文课堂教学的重难点
初中阶段语文课堂教学工作中，其所包含的知识内容众多，有些知识点具有一定的抽象性，学生在分析和理解上还存在着一定的难度，特别是初中阶段学生知识的储备量和阅历相对比较少，很多知识内容都难以通过教师只言片语的讲解，让学生深入地对其进行分析。所以教师结合使用微课的教学模式，还需要让学生能够激发起自己的多重感官，以此深入地剖析语文知识内容。
例如：在讲解《沁园春 雪》这部分知识的时候，如果教师通过简单的语言，直接地把这首诗的内容讲解给学生，那么学生虽然能够理解其中字面的意思，但是无法理解其中磅礴的气概。这时候教师就可以通过微课播放相关的视频，利用其中的人物朗诵，让学生真正地感受到所具有的气势，并且侧面的了解作者所处的背景，这也能够加深学生对所学习的知识内容印象。除此之外，教师也可以与另一篇《沁园春 长沙》进行对比，让学生分析两首诗所具有的相同和不同之处，了解作者内心的世界，以此解决课堂教学的重点和难点，保证知识的学习达到一个最佳的效果。
结论：综上所述，纵观我国初中校园内部，语文课堂教学工作的实际开展情况能够了解到，长久以来，由于受到了传统思想理念的影响，课堂上教师采取的仅仅是以学生基础知识学习情况为主的应试教育模式，这也影响了学生后期的发展和进步。所以在以上内容中，本文提出微课教学方法在其中的具体应用策略，希望能够最大程度的提高课堂教学的质量和效果，进而为学生的后期进步，打造高质量的课堂知识学习环境。
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