赵艳娇
山东省淄博市淄川区西河中学
【摘要】科学素养就是指学生对科学的认识，这里面包括学生对学习科学的方法与学习科学概念的掌握。化学这门学科的基础就是实验，想要提高学生的科学素养，就要学好科学实验。但在初中化学实验的学习中，大部分老师对培养学生的科学素养不够重视，这在一定程度上影响了学生科学素养的发展。所以本文对我国当前在初中化学实验教学中对培养学生的科学素养的现状及改变策略进行了分析。
【关键词】初中化学 实验 科学素养
【正文】在新课改的背景下，教育行业受到各个阶层人士的关注，教师这个职业也显得尤为重要。现代社会要求教师重视学生的科学素养，而科学素养包括很多内容，如：学习科学的态度，科学精神以及对科学认识等。对科学素养的认识及培养正是现在学生不擅长甚至忽视的一部分，所以为确保学生全面发展，怎么提高学生的科学素养就成了一个待老师解决的重要问题。
一、初中化学教学实验中对培养学生科学素养的现状及分析
总的来说，我国在目前的初中化学实验教学中对怎么培养学生的科学素养还是不够重视，这也就导致了学生的创造能力、如何学习科学以及学习科学的态度等多方面都存在很多问题，这让学生在科学素养这方面的发展受到了阻碍。具体的说，老师在化学实验的时候只注重实验的操作流程，从而忽略了让学生自己对实验的探究与研究。实验的时候绝大部分老师都只会让学生跟着自己的操作步骤进行操作，并不会告诉学生为什么要这样操作，也没有让学生自己去进行更深入的研究。在实验课程的开发中，老师一般都会比较依赖于课本，教学方式过于单一，让学生对实验的探索更是比较少，这就导致学生在遇到实际的化学问题时不能独立思考和解决实验中出现的问题和意外情况，长久下去，学生就会丧失在化学实验中动手解决问题和突发情况的能力，并且学生会缺乏抽象的想象力，在遇到需要独立思考或需要动手操作的问题时，学生无法抓住其本质。慢慢的，学生就不会用正确的态度来对待科学实验，而老师根本不会对学生学习化学实验的态度及方法进行引导，这也就使得学生难以提高自身的科学素养。
二、对培养学生在化学实验中科学素养的策略
2.1提高学生对化学实验的兴趣
学习化学是一个非常有有意思的过程，并且在化学实验时会产生很多的化学反应，这些反应会带给我们一种美感，甚至是一种震撼。例如在酸碱滴定的实验中，让学生独立考实验中应该如何滴加溶液，试液的颜色会不断的变化，不同的颜色代表不同的PH值，颜色变化对刚学化学实验的初中学生来说很神奇；再比如，可以让学生观看镁条燃烧，镁条燃烧可以放出很明亮的白光，就像烟花一样，给学生一种震撼的感觉。让学生参与到化学实验，更好的认识化学实验的美，才能提高学生对化学实验的兴趣。只有激发出学生对化学实验的兴趣，才能让学生更加投入去更好的学习，更好的培养科学素养。
2.2帮助学生树立正确的科学实验观念
培养学生科学素养的前提是教师要正确看待对实验的教学。初中化学实验的教学，不仅是帮助学生更好的去学习科学文化知识，更要求教师在实验中培养学生对科学的态度以及方法。因此，老师在实验的教学中不仅要告诉学生实验的顺序强调实验操作的准确，更要告诉学生实验的目的及意义，可以进行多种实验的方式进行教学来培养学生对科学实验的认识，以及帮助学生树立正确的科学实验观。
2.3采用探究式教学法
采用探究式教学法可以更好的促进学生的学习能力和思维能力，探究试教学法就是在实验教学的基础和前提下让学生自己自主的去研究，去探讨，这样可以提高学生的实验意识和学生的动手操作能力，还能加强学生对实验方法的掌握还能促进培养学生的科学素养。例如在“氧气的实验室制取与性质”的实验活动中，想要培养学生的实验能力，可以让学生与老师一起探讨和研究，讨论出一个方案后，由老师动手操作实验过程并录制视频。然后将录制好的视频发给学生，在实验前学生观看老师录制好的视频，在观看视频时，老师需要提醒学生仔细观察在实验中需要注意的细节以及会出现的问题，并且仔细观察视频中老师的操作步骤，学生观看完视频后，需要自己再查阅关于制取氧气的其他注意事项并自主写出实验步骤。实验的时候，学生自由组合成小组并按之前写的实验步骤进行操作，检查气密性及如何验满等，在实验期间老师只需要在旁边指导并督促学生写出实验笔记，帮助学生解决实验中出现的问题但不进行动手操作。实验后，老师需要对学生实验笔记中的不足与疑惑进行解决。让学生参与到整个实验过程，自己进行动手操作，可以提高学生对科学实验的兴趣，加强学生对科学实验的认识和动手能力，增强学生对科学实验的探究及研究性，更好的培养学生的科学素养。
【结束语】虽然现在学校及社会各方面都要求要培养提高学生的科学素养，但是传统的实验教学对这方面还是不够重视，这也就导致了学生在动手科学实验的发展上严重受阻。但是在新课改的背景下，学校为了促进学生全面发展，就需要加强学生对科学实验的认识，而教师则需要帮助提高学生对科学实验的兴趣，提高学生的科学素养。
【参考文献】[1]彭玉丹.初中化学实验教学创新方向与趋势研究[J].中学生数理化(教与学),2020(09):64.
[2]刘生优.渗透科学素养 提高初中化学教学效率[J].科学咨询(科技·管理),2020(09):293.