赵建云
河北省石家庄市藁城区石家庄经济技术开发区中学 052160
摘要：在我国教育改革新的背景下，当前我国大力展开素质教育，素质教育的根本目的是提升学生的综合素质，让学生可以更加适应当前社会的发展。比如在数学教学过程中，教师需要培养学生的创新思维和能力，让学生遇到问题时可以从不同的角度去进行思考和分析，举一反三，提升学生对知识的掌握和运用能力，避免学生在学习中出现思维定式，所以本文就针对于初中数学教学中学生创新思维和创新能力的培养进行探析。
关键词：初中数学；创新思维和能力；培养方法
创新是时代不断进步的一大根本要素，也是学生能力提升的一大关键要点，如果学生在学习的过程中仅仅按照固定的思维进行思考，就会导致他们遇到问题时很难突破自己的思维瓶颈。所以对于当代的数学教师而言，需要结合学生的身心发展特征进行相应的教学策略调整，设置更多实用的教学任务，帮助学生在学习的过程中能够不断发散自己的思维，提升学生的创新思维能力，让他们可以更加快速地应对数学中的一切问题，并运用于自己所学解决实际的问题，为学生未来的发展奠定良好的前提条件。
一、创新思维和能力培育对学生的重要性
创新思维和能力主要强调学生在学习的过程中可以利用更多新颖独创的方法去解决具体问题的过程，通过创新思维和能力的培养，可以让学生在学习时可以不断突破自己思维的界限，从不同的视角去分析问题，并且想出更多实用的解决方案，产生具有一定社会意义的思维成果。因此通过创新思维与能力的培养，可以让学生们创造出新的事物，并且获得更多的有益效果。同时在这个过程中，也可以让学生不断地发散思维，从多种角度进行思考，在这种情况下可以提升学生对不同知识点的理解和感悟能力，让学生们在遇到问题时不会出现思维固化的现象，可以更加快速地解决自己所遇到的一切问题，所以创新能力和思维的培养对于学生的成长和发展起到了关键的作用，可以让学生更加快速地适应当前竞争激烈的社会，也能够让学生在未来的成长过程中利用自己所学为社会添砖加瓦。
二、初中数学教学阶段怎样有效培养学生的创新思维与能力
基于创新思维和能力培育对学生的重要性，接下来我们将谈谈在初中数学教学阶段怎样采取合适的方式来培养学生的思维和能力。
（一）灵活设置题目，引起学生思考
为了培养学生的创新思维和创新能力，在当前的数学教学过程中，教师不应该完全按照教材的内容来进行书面的知识讲解，教师可以灵活地安排时间，设置不同的思维小游戏来引起学生的思考。比如在课堂的前十分钟，教师可以设置一个小题目，然后让学生们在有限的时间内进行思考。在这个过程中，学生们会充分运用自己的大脑来思考解决问题的具体方法，在这种情况下，对学生的思维能力提升起到了明显的帮助。比如教师提出一个算式，如“5+5+5=550”，让学生们加一笔使这个等式成立。大多数学生遇到这一题目时都会按照常规的思考方式去进行解答，所以在这种情况下，他们会发现自己其实无法得出结果。这时候教师可以引导，让学生们不要利用常规化的思维去进行思考，所以这时候有的学生在教师的引导下想到了在加号的上面添加了一撇，在这种情况下，中间的加号就变成了数字4，因此等式成立。在这一类的题目中，教师并没有设置多么大的计算难度，只是要让学生们在解决问题的过程中从不同的角度进行思考，所以在这种情况下，可以让学生另辟蹊径，进一步培养学生的创新思维。
（二）寻找多种解法，提升创新能力
其次，在当前的初中数学课堂上，教师还可以采用一题多解的教学方式来帮助学生提升自己的思维能力。比如在以往的教学过程中，教师往往是直接讲解一道数学题目，然后为学生们阐述具体的解题方法，学生在后续的学习过程中会按照教师所叙述的方法进行问题的解决。在这种情况下，会导致很多学生形成思维定式，他们遇到问题时只会想到常规化的解题方法，不会从另一个角度进行思考。所以在这种情况下，学生的创新思维和能力很难得到明显的提升。出于这种状况考虑，在当前的教学过程中，教师可以让学生们在解题时尝试寻找不同的解法，帮助学生突破思维困境。比如在学习“全等三角形”时，学生们会遇到判定三角形全等的一些证明题目，在学习这一内容时，教师先不要为学生们讲解证明方法，而是要让学生们自行根据三角形的特征进行研究。在这种情况下，学生们会围绕着三角形的边和角进行综合考虑，寻找证明方法。比如有的同学想到了证明两个三角形的三条边分别相等，所以三角形全等。在验证猜测正确之后，教师再让同学们从不同角度进行思考，这时候一些同学想到了三角形的角，所以利用这种方式可以让学生以不同的视角去观察三角形，帮助学生更加深入地理解不同的几何图形，提升学生解决问题的实际能力。
三、结束语
综上所述，在初中数学教学过程中，教师要改变传统灌输式的教学模式，在教学过程中需要加强对学生的引导，设置更多灵活的题目，让学生自主思考，在这个过程中，让学生可以不断发散自己的思维，提升学生的问题解决能力，让学生在课堂上得到实质性的成长，增强学生的数学综合素质。
参考文献：
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[3] 姜莉. 初中数学教学中学生创新思维及创新能力培养研究[J]. 新课程(中学), 2016, 000(002):P.116-.