邹海燕
广西北海市银海区平阳镇东星小学 广西北海 536000
摘要：小学教学阶段，是学生夯实知识基础以及建立核心素养框架的重要时期。随着教育改革的不断深化，新课改教学理念对教师提出了更高的要求。教师在教学中要对学生进行自主学习的引导，帮助学生养成良好的学习习惯，建立良好的学习思维体系。随着核心素养理念的提出，教师要搭建自主学习平台，促进学生自主学习，激发学生的学习兴趣，从而培养学生相关的核心素养。本文基于小学语文教学中核心素养培养策略探究展开论述。
关键词：小学语文教学；核心素养；培养策略探究
引言
核心素养是学生通过语文教学必须要掌握的知识内容，遵循由易到繁的认知习惯，语文核心素养对小学语文教学的要求由六个部分组成：必要的语文知识、丰富的语言积累、熟练的语言技能、良好的学习习惯、深厚的文化素养、高雅的言谈举止，从这六项具体要求来看，小学语文教学覆盖面较为广泛，它不仅涵盖语文基础知识内容，还融合了文化传承和个人的人格魅力等内容，它是一个较为全面的、系统的目标结构，要逐一贯彻落实到课堂教学之中，要注重循序渐进、由浅入深的教学步骤，先让学生掌握基础的语文知识内容，在形成语文知识结构的同时，不断积累知识，丰富文化结构，呈现出较高的文化素养，在潜移默化的过程中，他们的谈吐风趣幽默，举止文明高雅。
一、牢记教学目标，培养学生的核心素养
小学语文教学的重点是培养学生的语文核心素养，因此，小学语文教师在教学过程中要牢牢抓住这一教学目标，在语文教学中采用科学、有效的策略培养小学生的核心素养。语文核心素养是一种以语文能力为核心的综合素养，主要包括语文知识、语言积累、阅读能力和理解能力，以及思维能力、人文素养等方面。因此，教师要不断提升自身的专业水平和专业素养，在教学过程中，要不断创新教育教学模式。这样才能更好地落实学生核心素养的培养。在具体实施核心素养的教学过程中，教师要从教学目标开始，在教学内容中渗透核心素养教育，提升学生语言运用能力、思维创新能力和审美能力等。语文核心素养的基础阶段是学生的语言运用能力。语言与思维密不可分，思维与审美相融合，语文核心素养的培养要建立在语言的理解和运用上。这样才能提升学生的核心素养，以促进学生全面发展
二、注重培养学生的语言运用能力
核心素养下的语文教学要求着重培养学生的语言应用能力。从目前的情况来看，小学生的语言运用能力还存在着一定问题。
教师在传统授课中传授给学生的更多是基本的语文知识，使学生缺乏一些社会生活方面的语言应用。在核心素养背景下，教师要侧重的是对学生能力的培养，在整个教学活动中，要加入与生活相关的内容，针对学生的语言应用能力进行培养。只有这样，才能够提高学生的语文核心素养。其实，在目前的教材中，每个单元都专门设置了口语交际版块，小学语文教师应该积极把握好这一板块的内容，对学生的语言运用能力进行训练。比如，在学习部编版小学语文三年级下册第七单元口语交际《劝告》时，教师就可以为学生创设一定的情境，通过模拟情境让学生学会如何劝说别人，通过对话练习和情境表演训练学生的语言能力进而促进学生语文素养的提升。
三、营造良好的学习氛围，优化教学体验
小学生进行语文学习的最主要环境就是课堂。因此，语文教师要把握好课堂教的时间，在有限的40分钟内提升教学效率和教学质量。这样才有利于提升学生的语文学习能力，让学生的情感体验更加丰富，进而培养学生的核心素养。情境教学可以为课堂教学提供良好的学习氛围，确保学生的学习积极性，给学生带来良好的认知体验，因此，基于核心素养的小学语文教学就要参考情境教学策略，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。比如在学习《乌鸦喝水》时，教师就可以借助多媒体技术，给学生呈现出乌鸦喝水的动画场景，当动画观影结束后，教师拿出提前准备好的饮料瓶、水、和石子，把水倒入瓶中，然后往瓶子里投入石子，水面自然会上升，通过视频和实验，增强了学生对《乌鸦喝水》的印象，达到良好的教学效果。
四、丰富阅读活动，培养学生兴趣
兴趣是最好的老师。新课标也提出了要培养学生独立学习能力的新要求。为此，教师应该从培养学生的主动性入手进行教学指导。阅读在语文教学中占据着重要位置。但是，教师仅仅依靠课内的阅读来提高学生的阅读水平是远远不够的。因此，教师应该创造机会让学生进行课外阅读，提高学生独立阅读和思考的能力。同时，教师要给学生布置一些写读后感的练习，通过这些手段来丰富学生的阅读体验，提高学生的阅读兴趣，进一步培养学生的核心素养。比如，笔者所在的班级成立了专门的阅读角，学生可以把自己喜欢的书带到学校进行阅读分享。班级也会定期开展阅读分享会，让学生交流学习。我们有时还会鼓励学生针对自己读的新书绘制思维导图。这样不仅能够提高学生的阅读兴趣，还能够有效训练学生的思维。
结束语
语文核心素养为小学语文教学提出了具体目标，小学语文教师要积极的研究核心素养，深入领会核心素养的深刻内涵，主动的把核心素养融入到语文教学之中，把核心素养的要求落在实处，以此来全面提升学生的语文综合素养。
参考文献
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