俞桂爱
浙江省台州市天台小学 浙江台州 317200
摘要：兴趣就是学生学习的催化剂，当有足够的兴趣时，学生的学习也必将提升。小学生的学习兴趣都是可以培养的，让其在足够优秀的学习环境中生活，也必将对其会有显著的影响。学校就是一个学习环境足够浓郁的地方。学校可以从阅读方面开始抓紧对于学生兴趣的培养。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学中高年级语文拓展阅读教学研究提出了一些建议，仅供参考。
关键词：小学中高年级语文;拓展阅读;教学研究
引言
小学语文教学中，阅读教学作为语文学习的重点教学任务，也是培养和启发学生语文核心素养的主要载体。语文学科的核心素养具体包含语文知识、能力素养、情感体验以及传统文化等内容。由于语文素养的内容能够有效地体现学科教育的重要价值，因此，学生可以借助语文学习树立正确的价值观，拥有优秀的品格和必备能力。调查显示，当前小学中高年级语文阅读教学为了完成教材任务，阅读教学停留浅表。所以，教师需要反思自身阅读教学，紧跟课程目标和要求，重视学生核心素养的培养和发展，让阅读教学成效显著。
一、小学语文阅读教学的现状
在现代小学语文教学的大环境下，仍有一些问题妨碍着教师的授课成效。首先，单一的教学手段仍充斥着大部分的语文课堂。传统的“讲授制”模式忽视了学生的主观能动性。学生虽然可以按时完成阅读教学任务，但他们的阅读水平却没有得到提高，思维方式也未改变，只是一味地被灌输，不利于其语文素养的提升。其次，课内阅读教学缺乏与课外名作的融合。教师过于注重课本教材，不能及时组织学生进行充分的课外阅读，也没有对其展开合理的引导，进而导致他们缺乏阅读兴趣，不利于其积累文学知识。
二、小学中高年级语文拓展阅读的教学策略
（一）开展知识竞赛，培养阅读习惯
小学生涯是学生形成良好学习习惯的重要阶段，也是他们积累文学素材的关键时期。因此，教师要加强学生对课外文章的理解，提升他们的阅读水平，以此慢慢演变为良性循环，使其在阅读课外名著的过程中收获的喜悦。与此同时，教师还可以开展阅读知识竞赛，利用他们的好胜心理，设置相应奖项，提高学生的文学素养。例如，教师要让学生在“早午读”时，养成擅于记录的好习惯，将课内外文章中的佳词美句摘抄下来，把自己的感受阐述在一旁。学生也要对阅读过程中的难点进行标记，与其他同学探讨分析，或询问教师。
（二）营造良好的阅读氛围
在语文拓展阅读教学中，要让学生能够感受到，这节课是有趣的。能够让学生主动去听课。教师在授课期间，在课堂中可以适量贯穿一些适合学生的游戏，增加学生对于课堂的参与性。对于授课的内容，教师尽量的采取一些比较有个性的讲解方式。比如对于阅读理解的讲解，教师可以把其中的主人公换做学生，然后再讲解其中的含义，让学生以自己的角度去理解文章。这样不但可以提高学生在课堂的注意力，也可以提高学生对于讲解内容的兴趣，一举两得。
（三）利用迁移训练，促进思维发展
在小学语文核心素养的发展中，学生的思维发展和思维方式的提升是养成核心素养的关键。而借助优质的语文阅读教学，能够使学生在阅读中的思维能力得到有效的发展，同时也使学生的思维品质获得充分的提升。其中，提问就是一个很好的推进学生思维发展的有效方式。因此，在语文阅读迁移训练的过程中，教师可以发挥提问的作用，鼓励学生提问。学生可以在阅读矛盾中发现问题，并提出问题，也可以在阅读对比中找到问题，并解决问题。善于阅读提问可以有效地促进学生阅读归纳和阅读分析，同时阅读中问题的出现也可以促进学生和学生之间、教师与学生之间进行充分的交流与互动，让学生在不同思维方式的启发下，提高阅读分析能力和阅读比较综合能力，进而使学生在阅读中完成知识的迁移，使学生的思维得到充分的发展。
（四）加强文本理解，传授阅读技巧
阅读技巧对学生能力的培养起到至关重要的作用。不管是课内还是课外阅读，都需要学生掌握相应的学习方法，提高阅读有效性。因此，教师要从教材文本入手，加强学生对所学知识的理解，将适用于课内的阅读方式运用到课外读物之中，帮助学生更好地理解。与此同时，教师还要对课外阅读材料进行适时合理的引入，不断提高学生的学习水平，拓展其阅读面。在选材方面，教师也要结合学生实际阅读能力进行选取，将有益于他们身心发展、激发热情的书籍进行普及，促使其文学素养的提升。
（五）融入传统文化，传承中华文明
在小学语文教学中融入中华传统文化，可以令中华文明的传承有效地进行下去，并且也能够激发学生的民族自豪感。但是，在很多语文教学中，教师并没有重视文化的内涵，对传统文化也并没有给予一定的肯定，使得语文阅读教学的厚重感降低，极大影响了学生语文核心素养的培养和发展。因此，在小学语文阅读教学中，教师一定要善于借助中华传统文化来启发学生的阅读感受，也可以让学生去挑选一些经典的文学作品进行阅读，从而让学生积累充足的阅读经验，令学生的审美能力得到有效的培养和锻炼。另外，中华传统文化的有效渗入也能够让学生在小学时期接受文化的熏陶，从而提高对中华传统文化的热爱之心，对国家树立起敬重之情，让学生对我们的传统文化充满信心，进而拥有民族自豪感。
结束语
学习主要是要有主动性，然而主动性的培养与兴趣是密不可分的。对于兴趣的培养，家长和学校不管在任何时期都要重视。因为兴趣会伴随一个人的一生，它可以提高一个人的生活质量，甚至可以改变一个人的生活环境。对于兴趣的培养，最好在小学阶段甚至更早去培养，所谓的习惯成自然。让孩子在学生期间就养成一个良好的学习习惯。将自己每天的生活规划合理，将每一天都安排充实。这样会让孩子的一生收益颇多。
参考文献
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