肖丹丹
贵州省余庆县凉风中学 564400
摘要：初中语文群文阅读教学是初中语文教学中的重要组成部分，其教学效果对学生的阅读学习来说显得比较重要。在初中语文群文阅读教学中采用新的教学方法，可以有效地提高课堂的教学效率。本文论述了群文阅读议题和文本的选择，指出初中语文群文阅读教学的有效策略，以供大家参考。
关键词：初中语文群文教学 有效性 应用策略
现在全国范围内都在开展新课程改革与教学活动，传统的单一教学模式越来越难以适应当下的教学发展需要，在各个阶段的学科教学里面，都在尝试着用新的教学方式开展教学活动，这一点在初中语文群文阅读教学之中有着显著的体现。在初中语文群文阅读教学之中，老师开始重视教学方法的创新，通过床戏教学方法，来提高整个课堂的教学效率，这就需要老师注意对学生学习兴趣的培养，让学生的语文学习变得更加高效。
1.群文阅读议题与文本的选择
在开展初中语文群文阅读教学的时候，老师需要注意合理地选择群文阅读文本，找一些学生所喜爱的文本内容，供学生进行阅读，这样可以调动学生的学习积极性，让学生对阅读产生浓厚的兴趣。群文阅读的开展也需要立足于学生的教材内容，要与教材内容进行横向联系，这样才能对学生的学习起到启发作用。比如，在讲解余光中的《乡愁》这节内容的时候，为了能够让学生掌握现代诗的规律，老师可以选择一些通俗易懂的现代诗向学生加以展示，让学生对乡愁的内容能够有深刻的理解和认识，这样会对学生的学习产生重要的影响。
2.初中语文群文阅读教学的有效策略
2.1突出学生主体地位，发挥学生的主观能动性
在初中语文群文阅读教学之中，老师在开展教学活动的时候，需要注意突出学生的主体地位，老师不能光讲述一些理论知识，更主要的是突出学生的学习地位，让学生去进行群文阅读，找到阅读的技巧和方法，这样学生会对阅读材料有独立的判断和认识，之后的阅读学习效果会变得更加明显。老师要给学生营造一个宽松的学习氛围，让学生在这个氛围中自由地进行群文阅读与思考，找到阅读材料之间的内在联系，这样会对学生的阅读理解能力得到提高的作用。老师不要过多地干预学生的阅读过程，要留出时间让学生独立思考，能够认识到阅读对自身学习的重要性，这样学生的认知能力会得到很大的提高。
2.2依照教学目标，合理选择阅读的内容
在初中语文群文阅读教学中，老师在做阅读教学的时候，需要注意了解学生的学习状况，并且制定严格的教学目标和计划，能够按照学生的特征来选择阅读的内容，让学生的阅读能力能够得到提高。在指定教学计划的时候，老师不能仅仅让学生学习一些阅读材料，更主要的是培养学生的一种阅读习惯，让学生养成良好的阅读习惯，这样有利于学生之后的阅读与学习。例如，在讲解《苏州园林》这节内容的时候，老师可以给学生制定一个阅读计划，让学生能够通过不同的途径，来了解苏州园林的整体面貌，这样会对学生对课文的理解和掌握起到帮助的作用，让学生不仅仅是学习到一些理论知识，更主要的是扩大了知识面，变得更加见多识广，这样学生以后的写作效率也会得到提高。
2.3注重引导学生进行合作探究学习
在开展初中语文群文阅读教学中，老师在进行阅读教学的时候，需要注意引导学生的合作意识和合作精神，让学生的探究能力能够由此而得到提高和发展。合作学习是学生学习过程中的重要内容，因为有些阅读材料学生单独学习往往难以理解其中的意思，而通过合作学习的方式，来让学生对阅读材料有清楚的认识和理解，这样学生对文章的理解能力也会得到加强和提高。例如，在讲解《散步》这节内容的时候，为了能够让学生理解到这节内容里面的尊老爱幼、孝敬父母等内容，老师可以组织学生进行合作学习，相互之间探讨散步的相关内容，这样可以让学生对散步这课有独到的见解和认识，方便学生的理解和学习。
2.4采取有效的教学方法，提高教学效率
在初中语文群文阅读教学之中，老师在进行教学活动的时候，需要注意改变过去单一的教学模式，注意采用一些新的方式开展教学活动。老师可以运用多媒体技术，通过多媒体技术当中的图片和视频的方式，来将群文阅读的内容更加科学地展示到学生面前，这样会对学生的阅读学习产生积极的影响，让学生直观地学习群文阅读内容。另外，通过多媒体技术，可以方便学生在课下与老师交流学习，找到阅读的技巧和方法，这样会对学生的阅读产生积极的影响。例如，在讲解《白杨礼赞》这节内容的时候，老师可以组织学生进行阅读和学习，让学生对白杨有一个清楚的认识和了解，也可以通过多媒体技术，将这节内容的场景展示到学生面前，这样可以促进学生的理解和学习。
总之，对于初中语文群文阅读教学来说，要想提高整个课堂的教学效率，需要老师注意了解学生的阅读兴趣和爱好，在课堂上因材施教地向学生展示出群文阅读的内容，吸引学生的注意力，这样会促进学生阅读能力的提高，利于学生之后的阅读与学习。
参考文献：
[1].唐振杰. 浅谈群文阅读在初中语文教学中的应用策略研究[J]. 试题与研究，2018(05).
[2].唐峥嵘. 浅谈初中语文群文阅读教学策略[J]. 新课程，2017(03):120.