胡超群
湖南张家界慈利一完小
【摘要】随着英语的使用率越来越高，人们对其重视程度也在逐步提升，小学英语教学的重要性也在逐步提升。情景教学作为一种新型教学方式，可以有效提升教学效果。本文主要对情境教学在小学英语教学中的有效应用展开分析，以期有所借鉴。
【关键词】情景教学；小学英语；应用
随着课改的深入进行，要求小学英语可以从学生经验和认知水平激发学生的学习兴趣，提升学生英语综合运用能力，而情景教学法鼓励学生实践和思考，符合课改要求，因此对情境教学在小学英语教学中的有效应用展开分析具有重要意义。
1小学英语教学应用情景教学的意义
1.1调动学生英语学习兴趣
小学生一般活泼好动，心理发展不够成熟，对于学习往往没有明确的学习目的，主要由学习兴趣推动学生的学习，因此在小学英语的教学过程中相关教师应及时采取措施激发学生的学习兴趣，从而促使学生更好地学习英语，为未来的学习和发展打下坚实的基础。例如在进行水果类相关英语词汇的教学过程中，要求学生掌握grape，banana，mango，pineapple等单词会读，会拼写，为了加深学生对水果单词的了解和掌握，教师可以为学生提供苹果、香蕉、橘子、芒果等水果，并营造Magic bag的游戏情境，一个学生摸，其他学生进行如下提问：Is that an animal／a fruit？Is that a／an…？最后还需要对摸到的物品进行展示，这样的学习情境可以有效调动学生英语学习兴趣，提高课堂教学效果。
1.2提升学生思维能力
小学生年龄尚小，思维以形象性思维为主，对外界事物以感性事物为主，对声音、色彩以及画面等感官认识较强，对于事物的逻辑性认识不足，而经过教师有意识地引导和启发，学生会逐步向逻辑思维发展，从而产生更多创造性活动。例如在句型Do you have …的教学过程中，教师可以出示一些基础形状，在这些基础上引导和鼓励学生画出各种东西，并且涂上相应的颜色，然后营造小组合作情境，让其他组员猜猜这是什么？这样既可以使学生对句型Do you have a／an…?Yes，I do．／No，I don’t能够熟练运用。在课堂上教师绘制了一个牛头，然后向学生提问这个像什么，此时大多数学生说像A，因为游牧民族是拉丁字母的创始人，和牛有着密不可分的联系，这样既能够使学生了解字母的起源，而且还可以提高学生的思维能力。
1.3提升学生的创造能力
随着社会的不断发展，素质教育的重要性逐步体现，其中创新能力作为素质教育的重要能力之一受到人们的广泛关注，因此在英语课堂中注重学生创造能力的培养具有十分重要的意义。小学英语的情景创设可以发挥学生的想象力，激发学生的创造潜能。
情景教学法将教师的情感、语言以及想法完整的呈现给学生，通过教师的情感感染每一位学生从而积极投入到课堂教学中，学生通过自己的观察，深入地理解英语教学，这样在学生发挥自身想象力的同时发展学生的创造力，这在市场竞争日趋激烈的今天是十分重要的。
2情景教学在小学英语教学中的有效措施
2.1构建情景，提升学生课堂参与度
对于情景教学而言，教师可以利用多种方式构建学习情境，为学生创造最为接近教学内容的情景，提升学生的课堂参与度。教师可以利用多媒体技术利用画面、声音以及动画为学生构建真实的情景，从而增加课堂活力，激发学生学习兴趣，进而提升学生的课堂参与度，提高学生的学习效率。
如教师可以利用多媒体技术构建生动形象的情景，让学生可以通过对话人物进入到对话情景中，从而更好的进入教学活动中；或者可以借助网络资源为学生展示贴近学生兴趣的图画等。借助外界工具创设符合小学生性格特点的教学情境可以有效吸引学生学习兴趣，提升学生的课堂参与度。
2.2情景多样，提升学生综合能力
小学是学生身心发展的重要时期，学生大多数性格较为活泼，学习能力较强，如果在这一阶段对学生进行科学有效的教学，综合提升学生的素质，对学生的未来发展具有重要意义。相关教师应采取有效的教学方法，采用多种教学情景，提升学生的学习兴趣，提升各方面的素养，为学生的未来发展打下坚实的基础。
如教师可以利用学生模仿能力较强的特点，为学生创设合理的表演情景，让学生通过简单的英语对话进行表演，提升学生英语表达能力的同时提升学生的创新能力；又如教师在讲解英语单词时，可以创设单词竞赛游戏情景，将英语知识结合游戏情景，实现寓教于乐的目的，让学生在玩中学习，感受英语学习的魅力，这样不仅可以有效吸引学生注意力，提升课堂效率，而且可以利用学生思维较为跳脱、好奇心较强的特点充分调动学生的学习兴趣，提高学生的反应能力。在英语教学过程中发展学生的综合素质，对学生的未来学习和发展具有重要意义。
3小结
情景教学法作为一种新型教学方式，适合学生的心理发展特点，对于提升教学效果具有显著效果，相关教育工作者应充分把握其特点，积极构建构建多种学习情境，激发学生学习积极性、提升教学效果并且有助于学生综合素质的提升，从而为学生的未来学习和发展打下坚实的基础。
【参考文献】
[1]杨海英.情景教学在小学英语教学中的应用[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2018,(44):43.
[2]邓露.试析情景教学法在小学英语教学中的应用[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2017,(16):50.