1王敏 2王再初
1四川省屏山县屏山镇中心学校 645350
2四川省屏山县中都镇双和小学645350
摘要：随着科学技术的发展，各行各业的运作方式也发生了变化，初中教学也不例外。在初中数学课堂教学中，计算机多媒体技术逐渐被广泛应用起来，其独有的先进性、高效性的特点，也在一定程度上提高了初中数学课堂教学的水平。因此，本文主要在此基础上，着重分析了在初中数学课堂教学中应用计算机多媒体技术的方式方法，以此来进一步提高其教学实践的水平。
关键词：初中数学；课堂教学；计算机；多媒体
数学是一门需要坚实基础、灵活思维的理性学科，因此初中数学教师需要明确的是，要竭尽全力去提高初中生在数学课堂上的听课效率，以此来加深其对数学知识的理解。而实践已然证明，计算机多媒体技术能够吸引学生的注意力，提高其对数学知识的理解程度。因此，将计算机多媒体技术与初中数学课堂教学相结合，能够有效提高教师教学的能力及水平。
1.利用计算机多媒体技术创设适当的教学情境
为提高计算机多媒体技术与数学课堂教学相结合的水平，初中数学教师首先可以利用其创设适当的教学情境。初中生正值青春期，其大多性格活泼，想象力丰富，对新鲜事物充满了好奇心，因此初中数学教师在利用高科技技术创设教学情境时一定要抓住其的性格特点、心理特点，试图创设出色彩丰富、生动有趣的教学情境。并且，由于新课标明确表示要通过教学提高初中生的数学综合能力，因此初中数学教师在创设教学情境时也要注意增添交流沟通、想象联动的内容。通过鼓励、引导初中生在课堂情境中围绕数学知识来讨论、思考，以此来提升其的语言表达能力和思维实践能力。同时，初中数学教师还应当在创设教学情境时多与学生进行沟通，将情境创设的出发点和落脚点交由给学生来安排，以此来加深其在教学情境中的参与度，真正意义上促使其成为了“学习的主人”，并因此而提高了教学情境的实践性。以华东师范大学版初中数学教材《走进数学世界》这一章节内容为例，这一章节的内容比较繁多，知识点也稍微复杂，但其同时也涵盖了大部分的初中数学基础知识内容，所以初中数学教师在教学时一定要注意初中生对此的理解程度，合理安排课堂的流程。
为此，初中数学教师首先可以将有理数的概念、整式的加减法、图形的初步认识等知识进行分析整理，制作一份生动有趣的多媒体课件来向初中生进行展示；教师还可以通过多媒体技术来向初中生演示有理数运算和图形变化的过程，利用生动形象的方式将初中生头脑中抽象的概念与实际的应用操作相结合，以此来促使其学会切实应用这一部分知识。
2.利用计算机多媒体技术突出教学的重点、难点
介于计算机多媒体技术能够将图片、文字、声音、视频等技术工具结合在在一起，因此初中数学教师也应当学会应用其来有效突出课堂教学的重点。初中数学教师可以在备课时将这些因素融入进数学课件中去，然后通过视频、音频等方式，直观的向初中生演示出数学公式的变化过程。同时，由于初中阶段的学生还没有养成适合自身的学习思维和方式方法，因此数学教师在课堂上一定要突出重点内容来提高其听课效率。为此，初中数学教师可以合理安排课堂时间，譬如在课堂进行了一半时、学生的注意力与集中程度均达到最高时利用多媒体来向其讲解教学重点，以此来抓住其的注意力，提升课堂学习的效果；同时还可以将数学知识的重点在课件中放大、变色显示，以此来醒目的提醒学生哪一部分知识才是本堂课学习的重点，以此来提高计算机多媒体技术与课堂教学相结合的水平[1]。以华师大版初中数学教材《圆》这一部分内容为例，由于“圆”涉及到许多知识，譬如圆的应用、圆的周长面积等等，为此数学教师就应当根据教学大纲并利用多媒体技术来着重讲解关于“圆”的重点知识，并多带领学生进行专项练习，以此来促成高效的课堂效果。
3.利用计算机多媒体技术来创新学生的学习思维
受传统应试教育模式的影响，初中生大多习惯于“死记硬背”的学习方式，教师也大多会以大量的练习题作为复习的基础，以此来提高初中生应用数学知识的熟练度。但是这种方式会在很大限度上限制初中生学习的思维，消灭其思考数学知识的积极性。初中数学处于一个爬坡的阶段，其并不像小学数学知识那样浅显，又不像高中数学知识那样高深。因此初中数学教师在教学中一定要重视起帮助学生养成良好的数学学习思维和方法，以此来为提高初中生的数学综合能力打下基础。为此，初中数学教师可以鼓励初中生在预习时总结出对数学知识的困惑和问题，促使初中生在上课时带着问题去听课，以此来提高听课的效率；教师还可以利用计算机多媒体技术来对数学知识进行适当的发展延伸，扩宽初中生的知识面、激发其思考数学的积极性，促使其在今后的学习中面对数学问题能够以多种多样的方式来解决问题，以此来进一步创新初中生的学习思维[2]。
结束语：
在初中数学课堂上恰当的应用计算机多媒体技术不仅可以有效提高课堂教学的效率，还可以减少教师的工作量。为此，初中数学教师一定要深入探究将计算机多媒体技术与课堂教学相结合的方式方法，以此来促成更为优秀的数学课堂教学效果。
参考文献：
[1]占荣荣.初中数学计算机课堂教学的利用和推广[J].科技创新导报,2011,(02):123.
[2]杨兵.计算机多媒体技术与数学课堂教学的有机结合[J].苏州市职业大学学报,2015,(01):87-88.