李春雨
哈尔滨市中实学校
摘要：课堂提问是初中数学课堂教学中不容忽视的重要教学组成部分，之于教师和学生两大群体都极为重要。本文立足于初中数学教学实践，以“在新旧知识的衔接处进行课堂提问”“在教学重难点处进行课堂提问”以及“在课堂小结处进行课堂提问”这三个方面入手，针对初中数学课堂提问有效的切入点及其对策这一主题进行了详细阐述与探讨，旨在于借助“小”问题收获大大的数学效果。
关键词：初中数学；课堂提问；知识衔接；重难点；课堂小结
提问是连接教师和学生两大教学群体的重要手段。大量的教育实践已经充分表明了，高质量的课堂提问有助于集中学生们的注意力，启发学生们的思维，推动学生们全身心地学习，同时也有助于教师更精准地把握学生们的学习状态并有针对性地进行教育教学活动的调整与优化。由此我们可以看出，做好课堂提问工作之于提升课堂教学效益及其质量所具有的重要意义与价值。那么，身为一名初中数学教师，我们在自身的教育实践中应当如何科学、合宜地进行课堂提问呢？我对此进行了大量的探索与实践，收获颇多。以下，我仅将自己认为可行的提问方式方法进行简单总结、阐述，望能起到些许抛砖引玉之效。
一、在新旧知识的衔接处进行课堂提问
我们学生们所学习到的数学知识相互之间不是毫无联系的，相反，任何一新知识都是在以往所学知识的基础上所展开的。由此我认为我们初中数学教师可以在学生们新旧知识的衔接之处进行课堂提问，以问题推动学生们复习与回顾以往所学的知识，以问题帮助学生们唤起对新学知识的兴趣与动力，这样的课堂提问才能真正发挥出其应有的功效与作用，达到预期中良好的提问效果。
对此，我便在自身的初中数学教学实践活动中进行了积极的尝试，获得的效果良好。例如，在教学“平行四边形”一节知识时，联想到学生们之前已经学习过的三角形相关知识，我首先向学生们提出了如下的问题：什么是三角形？三角形的高和底的概念是什么？三角形具有哪些特征？三角形的面积如何计算？这些问题都涉及学生们之前所学习过的数学知识，因此，这些基托于旧知识的数学问题学生们很容易便能做到正确解答。以此为基础，我再顺势提问学生们“什么是平行四边形”“平行四边形的高和底的概念是什么”“平行四边形具有哪些特征”“平行四边形的面积如何计算？”。我们的学生们除了会对“平行四边形”的相关知识有了更多的探索热情与了解的积极性不说，更重要的是他们还能参考已经学习过的三角形的相关知识及其规律去尝试探索与解决上述这些有关平行四边形的问题。这样一来，由新旧知识衔接之处进行课堂提问焕发了学生们对新学知识的热情不说，还极大地锻炼与发展了学生们的数学迁移能力，效果一举两得。
二、在教学重难点处进行课堂提问
每一节课都是有着自身的教学重难点的，这些重难点知识是我们课堂教学的关键所在，也是我们学生们必须掌握的内容。我们初中数学课堂教学同样遵循这一客观规律。
由此，我认为我们初中数学教师可以在我们课堂教学的重难点处进行提问，以提问帮助我们的学生们更好地突破重难点知识的认知，进而获得高质量的数学学习效果。
我自身的初中数学教学实践便可以对其进行充分的诠释。例如，在教学“轴对称”这一节知识时，我们的教学重难点是让学生们理解轴对称图形与对称轴各自的概念，并能指出一个轴对称图形中的对称轴。针对这一情情况，我便有意识地在重难点处进行课堂提问，即面向学生们设置了如下的问题：轴对称图形和对称轴各自的概念是什么？两者有什么区别与联系？这两个问题是整节数学课所学知识的关键所在，因此以这两个问题为载体就可以很好地推动我们的学生们去探究轴对称图形以及对称轴的相关知识点。这样一来，我们的学生们所解答的不仅仅是两个课堂问题，更重要的是以问题为助推力他们对本节数学课的教学重难点知识有了极大的攻克与突破，这方是我们在教学重难点处进行课堂提问所发挥出的优势及其意义所在。
三、在课堂小结处进行课堂提问
每一节课都有课前小结部分，目的在于帮助学生们梳理一节课所学，推动他们建构起自身的知识结构体系。我们初中数学学科教学自然也不例外。我认为我们初中数学教师便可以在课前小节环节对学生们进行有针对性的提问，借助优质的问题带动学生们的复习兴趣与热情，让我们的学生们在归纳一节课所学的过程中更好地感知与掌握这一节课所学到的数学知识点。这也是我们初中数学课堂做好课堂提问的有效切入点之一。
对此，我自身的初中数学教学活动便是很好的例子。例如，在教学“勾股定理”这节知识时，临下课前，面向注意力稍显涣散的学生们，我对他们提出了如下的问题：这节课你学到了什么知识？勾股定理是什么？运用“勾股定理”时应注意哪些问题？你还有哪些疑惑或者没有弄懂的地方？这些问题的提出让我们的学生们得以静下来认真思考与梳理本节数学课上所学到的数学知识及其内容，在帮助他们搭建起有关勾股定理知识框架的同时，也让我们的学生们明确了自身已经掌握的知识以及尚未完全突破与理解的内容，从而推动与促使着他们进一步认真学习、积极探索。在课堂小结处进行课堂提问，对于集中学生注意力、帮助学生更优质、高效地学习数学知识切实发挥出了其突出的功效与作用。
四、结束语
提问连接了教师和学生，让我们的学生们更有兴趣与热情进行数学知识的学习，也让我们教师的数学教育活动变得更具针对性。为此，我们初中数学教师一定要高度重视课堂提问环节，并想方设法保障课堂提问的质量，这样才能以提问装点数学课堂、推动数学课堂教学活动正常组织与开展的同时，也让我们的学生们切实以问题为载体更好求知、更好成长。在日后的初中数学教学实践中，我将进一步积极探索与研究做好初中数学课堂提问工作的方式方法，以让我们的学生们切实以优质、高效的课堂提问为载体收获数学知识、锻炼数学能力、发展数学素养，获得可持续性的进步与发展。
参考文献：
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