向婉佳
远安县鸣凤中心小学 湖北 宜昌 444200
摘要:国家一直提倡和要求要用实际行动去代代相传红色的基因，爱国、爱党和爱人民的思想培养是每个阶段的学生都必须要修好的必修课，也是每个学生思想必须到达的一个高度，在培养学生的家国情怀时，不少老师发现小学生的爱国、爱党意识不够，以及在实际行动里小学生表现出来的团结意识和团队凝聚力，以及责任感不强烈。中国人民的基因是红色的基因，爱国、爱党、爱人民的意识和思想要从孩子抓起。爱国、爱党的思想意识不仅仅要在学校里贯彻，在家庭教育里也是不可缺少，然而在如今应试教育的普遍影响下，很多家长以及老师都在特别关注学生的智力发展和学习成绩，对于德育方面的关注少之甚少。在家庭教育过程当中，家长是孩子的第一老师，孩子爱国的情怀要从家长这里开始培养，如果家庭的爱国教育脱轨，那么中华民族的红色基因便很难源远流长。所以针对小学生爱国意识薄弱，家庭教育工作不到位的情况应该得到有效的改变和纠正，让家庭的爱国教育回归到正轨。
关键词:家庭教育； 小学生； 爱国情怀
在我国强大的应试教育背景下，很多家长甚至很多老师都仅在关注学生的学习成绩，着重培养他们的应试能力和答题技能，在家庭教育当中，孩子的考试成绩成为了教育的“主旋律”，孩子的心理教育和价值观培养在成绩面前却得不到相应的重视，而小学生正是处于一个爱国情怀重点培养的时期，爱国情怀的培养不仅仅能够让我们国家的红色基因传承下去，而且更重要的是爱国情怀能够让小学生培养积极向上的情怀、应有的团结意识，以及在培养爱国情怀的同时，小学生的责任心也能够被建立起来，所以爱国情怀是帮助小学生发展健康身心、培养正确价值观和个人优秀品质的关键情怀。如果爱国情怀的教育没有落实到位，那么处于小学生阶段的他们很容易受到一些不良思想的侵入，小学生的思想防范意识不够，在生活当中很容易养成一些缺乏团结意识、集体凝聚力差、责任心缺乏的不良品质和一些不利于成长的心理特点，这对于小学生的发展和成长是非常不利的，其后果也是很难想象的。所以如何在家庭教育当中培养学生的爱国情怀以及有利于小学生成长正确的情怀和建立积极向上的品质，是一个非常值得研究的内容，同时也是一个必要的过程[1]。
一.脱离生活:发现家庭教育中培养爱国情怀的指引误区
（一）意识薄弱
很多的家长在平时教育孩子的过程当中，关键且主要的话题即对孩子学习成绩以及智力发展的关注，更有一些家长对于孩子的品德教育也在脱轨状态里，除此之外，有关于爱国情怀的话题也少之甚少，导致很多小学生也开始把学习成绩放在了心里最重要的位置，他们的思想上只有学习成绩好才能被爸爸妈妈认可，但是好好学习的最直接目的就是为了更好地去建设祖国，回报祖国的养育之恩，同时更好的学习成绩也是报答父母的教育之恩，但是这种思想在小学生的思想里却几乎没有，他们已经把学习成绩作为了竞争和得到认可的一项比赛，更为糟糕的是，这种思想不仅仅在家庭教育里被建立，在学校里，老师所强调的大部分内容仍然是对于成绩重要性的肯定。除此之外，很多小学生在家的空闲时间也被用来去参加各种各样的辅导班，看新闻、读报纸在他们的生活里几乎不会出现。这种家庭爱国情怀教育的培养缺乏现状不得不让众多家庭高度重视起来[2]。
（二）缺乏重视
爱国情怀不仅仅是“我热爱我的国家”这么简单的一句话，它需要很多的实质性内容和行动，很多家长会误认为爱国情怀仅仅是讲出来即可，他们大部分人对于真正的爱国情怀内容知之甚少。
在生活当中有很多的“爱国信息”，例如党旗上的图案是由什么组成，分别代表什么含义，以及它们的颜色是什么；红领巾是什么的一角，它的含义是什么；少先队员的全称是什么；团员的全称是什么；抗战的著名战役名称等等，有很多的父母对这些内容是不清楚、不了解的，更不要说对自己的孩子进行相关的教育了，甚至有的家长都不会关注孩子是否是一名少先队员，也不在意孩子是否是否佩戴红领巾，更不会教育孩子要爱惜红领巾。所以家长对于孩子爱国情怀的教育不仅仅是他们对于孩子思想教育工作的不重视，更是他们对于爱国情怀本身的不重视[3]。
二、回归生活:关注家庭教育中培养
对于爱国情怀的培养，首先是要意识到它的重要性，改变对爱国情怀的误区，并重视其对于一个孩子、对于一个成人的积极作用，其次要在实际行动中做到有关爱国情怀培养的具体措施：让家长和孩子一起“动起来”，让学校和家长一起吹响“集结号”，让孩子成为爱国情怀宣传的“小讲师”和传承爱国情怀的“接力者”，让每个人的基因里都携带上爱国情怀的红色基因，一起把爱国情怀在一言一行里发扬光大。
（一）增加素材
小学生在学校里所接受的教育其实并不缺少有关爱国情怀的教育，小学课程里开展的“思想品德”以及部分语文课文都是有传播我国的发展历史和传达爱国主义情怀内容的，而且他们会参与相关班会、队会、升旗仪式、爱国话剧表演、爱国绘画作品大赛等等活动，所以小学生在学校的爱国教育并不缺少，这些活动以及课程都会培养学生的爱国情怀。但是爱国情怀不能够只在学校被传播和教育，在家庭里也同样应该被重视。在家庭爱国情怀教育中，家长一定要关注身边的爱国素材，让小学生可以在学校和家里得到爱国情怀相连接，例如家长应该每天抽出时间和孩子一起看新闻联播，一起学习少先队员的讲座和活动内容，观看一些有关爱国情怀的电影或者书籍；在举行这些活动的时候家长应该要求孩子写一些笔记或者观看记录，然后让孩子化身为“小讲师”去学校里给班级的同学讲一些有关爱国情怀的演讲或者故事，带动班级同学一起举办爱国情怀特色活动，在日积月累地坚持下来之后，家长和孩子都会对爱国情怀有了更深刻的认识，而且也会在不断培养爱国情怀的过程中逐渐加深自己对国家的拥护和热爱，以及学习到更多正能量和有助于成长的优秀品质。
（二）素质培养
素质的培养是新时代对于学生的要求，学习成绩是学生成长的一个指标要求，但是素质对于孩子的成长也尤为重要，培养孩子有一个优良素质的最关键内容就是培养孩子的爱国情怀，爱国不仅仅是热爱自己的国家，同时也要热爱党、热爱人民，孩子要在家庭的教育里被灌输相关的思想，例如对于一些为人民服务的感动中国人物的事迹，家长应该和孩子多多讲述，让孩子能够学习到那些大无畏、舍己为人的优秀品质，以及养成一个可以明辨真善美和假恶丑的能力，同时也对我们国家、我们民族五千年传统文化产生敬仰。而这些在家庭教育过程中获得的优秀品质还可以被孩子带到学校里去，通过班级故事分享、班会活动、国旗下演讲、写作文等形式传达给更多的同学，帮助其他的学生一起培养优秀的品质和习惯，能够在班级里团结同学，对待他人礼貌友好，为人诚信友善，能够尊敬老师，孝顺父母，作为一名优秀的少先队员身上肩负着什么样的重担，明确祖国的未来需要自己一辈去建设。
三、结束语
综上所述，小学生的爱国情怀不仅仅需要学校去培养，家庭教育同样很重要 而且学校和家庭两者要互相结合，相互连接，让孩子能够在一个正能量的、红色的环境下培养更多的正能量和优秀品质，在以后面对生活的时候能够有更多有益于社会发展和国家发展的积极贡献。
参考文献
［1］宁德惠. 如何在家庭教育中培养小学生的责任感[J]. 课程教育研究, 2017, 000(030):238-239.
［2］姜淑华. 如何在家庭教育中培养小学生的责任感[J]. 魅力中国, 2015, 000(030):111.
［3］张红菊. 初探如何培养小学生思想品德的教育[J]. 都市家教:上半月, 2012(5):117-117.