吴毓
黑龙江省大庆市杜尔伯特蒙古族自治县连环湖中学 166200
摘要：随着社会发展的不断进步，人民生活质量的不断提升，国家对于教育事业的投入和要求自然也更上一层楼。七年级作为学生整体初中学习生涯的初始阶段，不仅担负着养成良好学习习惯的学习基础，更是教师践行素质全面教育教学形式改革的主要战场。本文通过针对探究实际教学过程中关于如何打好七年级数学基础的问题，在实际的教学问题中从不同层次进行探究从而总结归纳出几点关于如何打好七年级数学基础的创新策略，希望能够对于初中的教师从业者产生一些帮助作用。
关键词：七年级；数学；基础
引言：
根据新时期背景下关于教育体制改革的新规定，要求教师注重自身教学形式的转变和提升，用兴趣来代替教师进行对于学生的引导和教授工作，能够帮助学生逐渐养成良好的学习习惯和正确的学习思路，为努力培养全面型素质人才努力贡献自己的力量。而对于初中七年级的学生而言正是需要全面引导的基础学习阶段，对于能够培养学生思维能力，提升解决实际问题的数学学科更是应该引起教师们的重视，在打好学生数学基础的前提下，进行学生全面化素质教育的转变，使其纠正自身局限性，努力成长为一名合格的新时代素质学生。
一、七年级数学教学的探究现状
部分教师受到传统的教学理念影响，对于学生的数学思维培养仅仅建立在课本的纸张和口述教学上，将本来就枯燥乏味的大段抽象概念进行细致解读，大大制约了学生积极性。另外学生对于教师关于数学问题的引导工作往往产生过度的依赖作用，在失去了教师不断深入的引导后，学生并不能很好的与实际生活进行相结合的能力，从而让整体七年级的数学课堂教学效果大打折扣，也让教师对于学生制定的数学教育教学计划不能保质保量的完成。
二、七年级数学教学基础提升的途径
（一）引导学生发掘公式背后的含义
在七年级的教学实践活动中，由于学生的年级还比较小，对于教师口授的数学概念并不能很好的进行理解和掌握，对于很多数学概念的理解往往停留在字面意思，自身对于数学概念的深入探究也是没有很好的完成。学生对于一些公式并不能很好的理解，只是公式死记硬背之后通过简单的带入数字进行运用，一旦出现公式的变形和分解，就会陷入思维的困境。[1]这就需要教师通过引导学生进行公式和概念的深入理解，发掘背后蕴含的内在逻辑关系，这不仅能够帮助学生加深对于概念的理解和记忆，更能够提升之后对于概念的应用能力。
在进行《三角形》这一章内容的学习时，由于关于不同三角形的公式各有不同，如果单纯的死记硬背，很容易造成公式与图形之间的匹配关系错误，造成了很多没必要的麻烦，这时候就需要教师通过引导学生针对每种三角形的不同形状，认真探究每个公式背后所求解三角形信息的内在逻辑和理论依据，让学生在知其然后还能知其所以然。通过这样深入浅出的讲解，能够帮助学生对于公式的记忆更加深刻并且不容易出现，同时对于学习不同三角形之间的其他知识也打下了良好的基础。
（二）善于总结
定期对于不同题型和概念的总结和概括习惯需要长期的培养，这就迫使教师通过以身作则的良好模范带头作用，潜移默化的积极影响学生进行良好的习惯的培养工作。教师可以通过每周定期的回顾工作，帮助学生整理汇集这一周进行过的习题练习，引导学生将自身出现的错题总结归纳，提炼出易错知识点进行二次记忆。[2]对于着重的难点题型进行总结归纳，分解出具体的步骤和思路，在教师的引导下进行难题解题步骤的优化，从而提升学生对于重难点的理解和掌握，并且优化了处理实际数学问题的解决效率。
例如在进行《多边形和圆的初步认识》这一课程的学习时，教师可以通过引导学生对于多边形的整体特征进行归纳总结，同时举出比较典型的集中多边形特例进行单独的记忆，对于圆的基础知识理解也可以进行优化性的概念记忆，通过这样的总结，能够快速将所学知识进行系统化分类，便于理解和运用。
（三）积极提问和讨论
教师需要在课堂上营造出良好的学习氛围，让学生能够在开放活跃的积极环境中释放自身的积极性和思维灵敏度，这样才有利于学生对于数学学习的发展和喜爱。有些学生处于自身性格内向的原因，遇到自身存在的疑问并不敢提出问题，结果造成自身的知识掌握产生缺陷。所以教师需要积极主动地带动班上的学生进行积极主动地提问风气，让学生逐渐养成勇于提问的良好班级氛围，这样才能够带动全班人进行数学问题的深入探究，从而整体提升教学课堂的学习效率。
三、结束语
总而言之，为学生打好七年级的数学教学基础，不仅能够帮助学生锻炼提升数学特有的逻辑思维能力，为之后的课程学习打下基础，更能够锻炼学生解决实际问题的能力，帮助学生将良好的学习思维延伸在其他科目上，从而整体提升学生初中学习的整体效果。只有这样教师才能够顺应教育体制改革背景下的国家新时期号召，为培养社会发展迫切需求的全面素质型人才作出自己应有的一份贡献。
参考文献
[1]张凤华.浅谈如何打好七年级数学基础[J].中华少年(研究青少年教育),2013:323.
[2]何金珑.浅析如何打好七年级数学基础[J].中学时代：理论版,2014:150.